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警惕孩子的攻击性（第2页）

他们一听，你骂我，等着瞧！

就这样一句刺耳的话，马上就要报复。

怎么报复呢？他们买来汽油，半夜来烧这个网吧，这个网吧是封闭的，执照不全，大火一起，里面的人逃不出来。

有一对谈恋爱的大学生，两个人都没走掉，人们最后听见喊声：“我不想死，我不想死！”

这么一个惨案，就仅仅是为了别人说了你。

所以说，青少年的攻击性心理不容忽略。

青少年的心理具有一种动**性，一会儿天上、一会儿地下，很容易产生一种缺乏思考、不计后果的冲动，很容易受到种种**。

所以说，我们要防止孩子的攻击性，还要注意其突变的可能。

几乎多数孩子都有过受欺负的体验，有些甚至是难以言说的苦痛。

因此，能否处理好欺负行为对孩子的人格健康具有特别意义。

挪威卑尔根大学的干预行动使校园欺负行为发生率下降一半。

及时干预是有效的，而干预的最佳时期是儿童时代和青春期的早期，越早越可能避免悲剧成为习惯。

对孩子之间的欺负行为要及时制止，切不可任其蔓延，因为它具有特别的杀伤力和腐蚀性。

美国的研究发现，6～9年级时被认定为欺负者的男学生中，60%在24岁时会有至少一次违法犯罪的行为，35%～40%会有3次以上。

父母简单粗暴甚至经常打骂的管教方式，往往导致孩子成为欺负者。

干预欺负行为要有勇有谋。

美国的经验是打破学生们对攻击或侵犯行为的认可，提供小组辅导，制定行为守则，让父母参与欺负行为的干预过程等。

我为什么特别反对父母打孩子，反对老师用刻薄的语言说孩子，因为这些都可能促成孩子的攻击性。

广州一个很有名的校长，对我说了这样一件事：一次，校长乘坐出租车外出，出租车司机三四十岁，问，你做什么工作？校长说，我是个老师。

他说：“我最恨的就是老师！

我今天只能开出租车，就是因为我的老师骂我。”

他的老师说他学习不好，并且把他的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷都给扯进来了，说龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞等。

最后他说：“我现在开出租车，在马路上到处寻找这个老师，我要是碰见他，我就撞死他！”

也许，那位老师早就忘了这位司机学生。

但是，这位司机一直怀恨在心。

所以说，无论是老师还是父母，你可以批评孩子，但是你不可以侮辱他们，一旦人格受到侮辱，伤口是很难愈合的。

有学者说，让孩子要有一种幸福的品质，因为幸福的孩子他会给别人多一分宽容，这是很重要的。

人是环境的产物，我从来不认为独生子女是问题儿童。

全世界多数学者都认为，独生子女和非独生子女不存在本质差异。

孩子的差异主要由两个因素影响，第一是环境，第二是教育。

所以我们要给孩子创造良好的生长环境，给他以良好的教育。