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我为依依找玩伴（第1页）

我为依依找玩伴

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孩子的成长需要群体生活，需要伙伴，否则孤独会让孩子形成不健康的心理，以致影响孩子将来的社会适应力和人格发展，尤其是单亲家庭的孩子。

在前文中，我讲过女儿小时候的朋友，为了让孩子拥有更多的朋友，2004年春，我出差去沈阳，认识一个读小学三年级，比依依大两岁的小姑娘，由我牵线搭桥，使她们成为未见面的朋友——笔友。

后来，在去沈阳签名售书的活动中，我和依依还专程去看望了那个小姑娘，两个小伙伴相见，拥抱到一起都激动地哭了。

我的女儿我了解，她的生活离不开小伙伴，我即便天天陪着她，也替代不了同龄伙伴，所以确定离婚后，在我还没有到烟台接依依过来时，就向邻家打探，谁家有10岁左右的小姑娘。

几经问询，终于得知在我们门洞一楼，也就是我家楼下与郑大姐对门的那家，有一个比依依大三岁的小姑娘，开学上初中二年级。

得知这一消息，我很高兴，我相信依依的交际和适应能力，她会很快和这个小姐姐成为好玩伴的。

有一个可以带她外出游玩的老爸，有学校的同学相伴，再加上这个邻居小姐姐陪玩，孩子离开妈妈的孤独感就会降低很多。

依依后来在她的日记中这样写道：

在大连上初一的时候，我认识了住在我家楼下的小姐姐，她比我大三岁，在读初二。

瘦高的她有着一头乌黑的长发，小巧的脸上长满了青春美丽痘，这并不妨碍她的阳光，细细的声音注定了她是温柔的女孩。

我们一起玩的时候，我们的行为形成了鲜明的对比：我蹦蹦跳跳，她沉稳成熟。

我们虽然不在一个学校，但是在放学时我们经常会遇到，然后一起回家。

她到一楼后回家，我独自再上二楼。

有时放学后，我们都写完了作业，就会一起在小区里的小广场玩耍。

我们一起打羽毛球，一起追逐嬉戏。

开始的时候，她不太会打羽毛球，于是我教她，怎么发球，怎么回打，怎么控制球的距离，怎么把球发到正中间……一一详细地说明后，她开始了“实战演习”

，虽然她打的球几乎没有规律，忽上忽下忽左忽右，经常把我调得东跑西颠，但是我们玩得很快乐……

依依来大连上学没几天，就和班里的小姐妹混熟了，开学刚一周，放学回来就和我商量：“爸爸，我们学校要举办艺术节，我想报名参加，同学尹岩想跟我合作，我们商量她独唱一首歌，我来给她用电子琴伴奏，所以我想把她带到咱家里来练习。”

我高兴地答应了孩子，第二天放学，依依牵着一个比她高一头胖乎乎的小姑娘对我说：“爸爸，她就是尹岩。”

我连声说：“欢迎，欢迎。”

小姐妹俩在一起练了一个多小时，由此她们成了好朋友，后来依依10岁生日时，除尹岩外来了七八个好伙伴，她们借机又狂玩了一把，孟子乔唱的英文歌和她们跳的兔子舞让我至今难忘。

依依刚离开妈妈后，为了让孩子尽快走出心理断乳期的困惑，除了同龄伙伴和我的陪伴，我还经常带她参加我的社会活动。

当年教师节那天下午，我带她到沙河口区教师进修学校，为家长做“东子快乐教育”

讲座，晚上参加太平洋学校（我与该校合作办班）举办的教师节晚宴，一些家长和教师都很喜欢依依，依依和这些“大人”

也聊得很开心。

一年后，我和依依来到沈阳居住，孩子转到新学校，很快就和四个要好的小姐妹成立了一个姐妹会，按年龄排大小，她自然是老幺，那个多才多艺、比她大两岁、个子和她差不多高的老四——郑珺，和她关系最好，她们经常在一起玩耍。

2007年冬，依依在沈阳与丹丹姐玩雪球

后来我又给她介绍了一个大玩伴，说她大，一是年龄相对大，她比依依大8岁，二是个子高，1.75米。

她叫柳丹，是一个性格温和的女孩，当时是沈阳的一所职业大学服装设计专业大一的学生。