格格党

手机浏览器扫描二维码访问

女儿参加高考的日子（第3页）

她说刚开始有些紧张，我问为什么，他说大家都有些紧张，也许是受影响的，过了一会儿做上题就好了，没感觉是高考，还以为是以前的模拟考试呢。

饭后，孩子打开电视看了几眼就关了，小睡了一阵子，再赴考场。

下午走出考场，依然是和同桌（她俩在一个考场）携手而行，但两个孩子的表情都有些木然，我就面带微笑地说道：“是不是题有些难啊，没考好也没关系的。”

依依说听到两个男生对话说能答100多分，而自己却达不到100分，为此认为并不是题难。

恰在此时，从我身边走过的一个女生对其父说：“明天不想来了。”

这位爸爸忙问怎么了，孩子说：“题太难了。”

在回来的路上，我安慰依依说：“甭管怎样，咱尽力了就好，没啥遗憾的，再说了你不是要这样的人生经历嘛，答好答坏都是一笔财富。”

在我的劝慰下，孩子晚餐吃得很开心，饭后自己去看书了，我让她看看电视，她邀我一起看，我答应她把这篇博客发上去就去陪她。

（三）

今天的时间安排和昨天差不多，只是考试科目不同而已，上午考文综（政治、历史、地理），下午考英语。

这两科，文综应该说是依依的强项，而英语相对来讲弱一些，孩子在小学跳级时曾考过班级倒数第一，刚上高中时也是班中倒数几名。

后来在我和老师的鼓励下，孩子取得了飞跃性的进步，在模拟考试中进入班级中上游。

我是11：30准时到考点接依依的，11：35学校大门打开，开始有孩子从考场走出来，先出来的孩子大都表情很僵，我身边的一位母亲问满脸不高兴的女儿：“没考好啊？是不是很难呀，这些孩子今天怎么都绷着脸啊？”

那个高个女孩没有答话，而是低着头随妈妈离去。

另一个女孩无奈地对她妈妈说：“今年考的都是去年就会的，这一年新学的一点儿没考。”

“咱不比去年分少就行。”

妈妈安慰道。

“那这一年不白复习了。”

“那有啥办法呀，这怨你爸又不怨我……”

脸部表情各异的孩子，从校门口鱼贯而出，过了七八分钟，仍不见依依和同桌的身影，我努力地睁着双眼，就是不见我的依依，在人流渐少时，我稍一走神儿，听到一声清脆的“爸爸”

，循声望去，见女儿向我奔来……

由于依依自小受我的“品行居首、能力次之、学业再次”

教育思想的影响，孩子答题速度相对大多数孩子来讲要慢一些。

孩子上学这10年来，我主要对孩子的品行实施积极影响，使其成为一个“懂事理、明是非，知道感恩，真诚守信，正直善良，乐于分享，勤于助人”

的孩子；其次是生存能力的培养，使其具有良好的“自理能力、动手能力、表达能力、交际能力、适应能力”

的孩子；而后才是学习文化课，对其文化课的要求是：“学会、弄懂、能应用。”

至于考多少分、第几名均是次要的。

在别的孩子都为了分数和名次而在苦学死学时，我为依依提供的活学乐学的氛围，有效地保证了孩子的睡眠和学习兴趣。

为此，我曾和老师、校长商议，减免了她的家庭作业。

10年来，我没有给孩子买过一本练习题，没有给孩子布置过一道作业题，也从未辅导过孩子任何学科的学习。

当然，家庭里很多游戏化的娱乐活动，是带有一定学习的功能的，比如词语接龙、成语抢答、猜谜等。

所以，上高中以来大小考试，依依都有做不完题的时候，昨天的数学就因答题速度慢而没有做完，而她十分担心的文综却出人意料地答完了。

于是，她走出考场喜滋滋地对我说：“爸爸，我答完题正好到时间，一分不差。”

依依午饭后睡了一个小时，下午高高兴兴地走进考场，迎接最后一场笔试。

下午5点35分，参加考试的孩子们陆续走出考场，与以往不同的是，大多数孩子脸上溢着难得的笑容，一个男孩一边蹦着跳着一边高声喊道：“考完了，考完了！”

一些孩子相互追逐着，走出校门，寻找自己的亲人……

依依也和大多数孩子一样，欢快地对我说：“哈哈，终于考完了！”

至于孩子考得怎么样，我一直也没有问，此时此刻结果已显得不那么重要了，走过这黎明前的黑暗，迎接孩子们的必然是充满希望的未来，只要孩子开心，多几分少几分又如何呢？