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一校长爸爸只有一颗心（第1页）

一、“校长爸爸”

只有一颗心

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和教师在一起，我是百姓校长，人梯校长；和孩子们在一起，我是爸爸校长，爱心校长。

有很多人说我是一个甘为人梯的“五心”

校长：用良心做教育，活力生态满校园；用责任心当校长，脚踏实地促发展；用公心铸天平，清风校园廉生威；用诚心促成长，杏坛名师竞芳华；用慈爱心呵护学生，视如儿女情义深。

每学年新生开学的第一天、新生的第一次家长会，我都要做一件别人或许觉得无关紧要、在我看来却是一件无比重要的大事，那就是将自己的手机号码向学生和家长公布。

因为公布了联系方式，我的手机变成了最热的校园热线，我的“办公”

时间也被无限延伸。

让我欣慰的是，我的做法换来了学生真诚的爱戴——学生们亲切地称我为“校长爸爸”

。

一句“校长爸爸”

，带有多少温情、多少亲切、多少信任、多少爱戴啊。

我深深地懂得，也十分珍视这一切。

学生们经常给我发短信，向我倾诉自己的苦恼、询问恋爱的方式和选择、反映他们发现的校园问题，或表达他们的感恩等，每一条短信我都会认真回复，有代表性的还记录在案，仔细研究。

有的学生向我——他们的“校长爸爸”

倾诉自己学习的烦恼：“才上高一已发现自己跟不上别人的步伐，心里还排斥一些科目。”

我回短信鼓励学生：要坚持，有信念才有信心；有学生向我——亲爱的“校长爸爸”

宣泄自己生活的不愉快：“家人为我决定一切，自己根本无法给自己做主。”

我会真诚劝告学生：“想自主很好，但应该尊重父母，先看看父母说什么、怎么说，不能意气用事。”

也许有人会问，校长还需要关注这些琐碎的小事吗？这要花费一校之长多少时间和精力？但在我看来，学生的事情无小事，爱他们就和爱自己的孩子是一样的。

每当有人问起我这个问题，我都会这样回答他们：要让学校充满爱，让爱在校园自由流淌。

哪里有爱，哪里就有学校。

很多人说，关于袁闽湘的“五心”

之说绝非戏谑之词，而有其真切、积极的含义在里面。

一片丹心在玉壶，袁闽湘的“五心”

，完全用在素质教育、用在“新课改”

的实施上，完全用在学生的成长上面。

图4-2师恩难忘，这是对教师最大的奖赏

（一）光照：向阳花木易为春

宋人苏麟有一句流传甚广的诗：“近水楼台先得月，向阳花木易为春。”

这既是一种自然规律，也是一条教育准则——那就是要尽可能给学生提供机会，像阳光一样照耀他们，温暖他们，让他们在良好的生态环境中蔚然成就春色满园。

罗曼·罗兰说：“有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽、莫测高深的岁月。”

在这里，“莫测高深”

几个字显得有些高深莫测，但对于以学校为阵地的师生来说，热情的交流，携手的奋进便是最日常也最长情的陪伴方式了，用师生的热情点亮生命，谱写乐章。

在这个相互陪伴的过程中，不管是作为老师，还是作为学生，我们所要达到的境界都是一样的，都是在学校这片纯洁的圣土上，播撒青春，播撒**，最终走向人生最好的彼岸。

而要到达这彼岸，则需要人与人之间能够将心比心，而后心意相通，最后达到相知相守相互陪伴的状态。

因此在我的教育理念里，师生之间的良好陪伴同样应该是一种心意相通，互相包容的结晶，但包容绝不是无限制地纵容，慈悲也绝不是一味地娇惯，正如父亲对孩子的爱一样，严厉却深沉，无言却掷地有声。