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与杜郎口（第1页）

邱学华与杜郎口

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山东省荏平县杜郎口中学孙玉生

邱学华先生，德高望重，尝试教学的创建者。

如今虽年近八旬，但仍活跃在教育教学领域，是一位为中国教育的前行而领军的教育家。

一、不远千里感受生命课堂

邱教授是2008年第一次来杜郎口中学的，来到杜郎口中学后，崔其升校长要邱教授休息休息，可是他却执意先要到课堂上去听课，来到课堂上，只见：杜郎口的课堂上没有了讲台，教师成了平等中的首席；四周设置了四面黑板，学生或写或画或演或算……人人个性张扬；田字式排列方式的小组学习，学生静静地自学、质疑互动地合学，彰显了每个鲜活生命个体的质量；“5+35”

的时间模式，让学生真正有了充裕的时间去探索、去体验、去合作……学生你争我抢、欢呼雀跃；学生自由呼吸、自主成长。

教师真正把学习的时间、学习的空间、学习的权利、学习的自由、学习的快乐还给了学生。

看到这一切，邱教授再也掩饰不住内心的喜悦，他对崔校长说道：看到你们的课堂，我被眼前学生积极投入、异常活跃，学生人人参与、个个展示感动了。

我的内心久久不能平静，这就是我苦苦追求的理想课堂。

一所农村中学做到这样，我感到了一种震撼，杜郎口的做法符合新课改理念，遵循尝试教育规律，利于学生的健康成长，杜郎口就是扎根本土的素质教育的典型。

邱教授出于对我们的关爱，在对我校高度的赞识的同时也提出了建设性意见。

如进一步加强笔头练习和口头练习的结合，从而使课堂更加有效；又如进一步增设预习课。

杜郎口的预习课增强了学习的有效性，杜郎口的预习课是先学后教，以学定教，是真正减轻学生负担的重要举措，有广泛的推广价值。

为此，只有让外来学习的人们更多地看到预习课，人们才会更真实地相信杜郎口的预习是在课堂上而不是课下完成的。

邱教授的真知灼见使我们看到了一名教育家的睿智，使我们更坚定了我们课堂改革的勇气和力量，我们也从内心深处感谢邱教授对我们的厚爱。

在欢迎邱教授的座谈会上，为了杜郎口中学的进一步发展，为了得到邱教授对我们更多的指点，由崔其升校长亲自把杜郎口中学教学总顾问的荣誉证书颁发给了邱教授。

二、亲自执教体验幸福成长

邱教授第二次来到杜郎口中学是2009年。

这一次，邱教授似乎成了杜郎口中学的一员，不打招呼突然而至。

因为，他要看杜郎口是否在前进，要看他提出的措施落实得怎么样，结果使邱教授甚感欣慰。