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第三章 教研组织的历史与现状（第7页）

之中啊。

GZ：有。

我：您确定吗？

GZ：在海淀1971年肯定是有的。

我：那时候叫什么名字，进修学校？

GZ：就叫进修学校，一直就有。

那个时候为什么要有呢，主要是基于历史原因，那个时候教师的学历水平不够，必须进行在职教育。

而在职教育当时又没有相应的基础，为了解决教师在职过程中的教学问题，必须要找一些很有教学经验的人组成这么一个班子，去指导这些教师的教学活动，进修学校担负的其实就是这个任务。

我：那个时候北京市别的区呢？

GZ：好像都有，海淀区在“**”

前有教研室，每个学科有个教研室，后来“**”

冲击瘫痪了，1971年开始恢复，就这么一直延续下来，它解决的问题呢，主要是解释教材，组织教研活动，有关教材的认识啊等。

至少到90年代中期之前，都是这样。

一位在“**”

期间参加工作的教师（XG，2008）表示，那时的确参加过教研活动。

“记得参加工作后也有进修。

好像是每周一次，上大课那种，我们是到海淀进修学校去。

叫什么、是不是教研室组织的记不清了，但那种活动与后来的教研活动基本相似，只是没有那么正规，去不去也不那么严格，自己决定吧。

当然我们还是去，本来学的东西少嘛，还是希望能够有点提高、收获。”

顾泠沅先生对那个特殊时期教研室的存在也给予肯定。

我：顾先生，在“**”

开始前，您已经工作了吧？

顾：我在1967年工作，还是在“**”

期间。

我：就直接到青浦了吗？

顾：对，

我：那时候青浦县有没有教研室？

顾：有的，青浦县是这样的，“**”

之前是有教研室，“**”

初期断了，后来又有。

（2008年4月12日访谈）

北京市某教研室原领导（FH，2006）回忆改革开放后北京市教研室成立时则说：

“1986年，当时的北京市教育局长宣布组建北京市教育局教学研究部，任命我担任主任，拨款20万元作为经费。

办公地点在宣武门附近，就是今天北京市教育委员会的所在地，成立了教育学院二部，就是北京市教研室前身。”

全国情况自然各有差别，从整体上可以说，自从20世纪50年代建立之后，教研室在中国基础教育系统中一直存在，但普遍、完备的程度远不及今天。

最大的中断在是“**”

，但即使那时也并未完全消失，在部分地区，大约是最为混乱的时期过去之后，以“复课闹革命”

为旗帜恢复起来。