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第五 组织各种教学比赛（第3页）

后来，全国性比赛开始，与之呼应。

如在北京，大约从20世纪80年代后期到90年代初，差不多是每两年一次，连续举办了三届全市范围的教学比赛。

自然，也会向下辐射，先在各个县（区）举办，决出的获奖者再参加市一极的比赛。

目前，北京市级别的主要赛事有两个，即“教学设计比赛”

和“教学基本功大赛”

。

两个比赛基本是每年或隔年进行。

1.教学设计比赛

教学设计比赛最初只是文本形式，即主要看一堂课的设计，并不需要付诸实施。

现在发展为包括三个部分：设计文本、课堂实录和终评说课答辩。

2005年，北京市教研室组织了“学科教学设计评选”

，主题是“信息技术与学科教学整合”

。

市级的奖项分别是：小学125个一等奖，160个二等奖，372个三等奖。

中学97个一等奖，198个二等奖，385个三等奖。

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2006年，进行了“学科教学设计评选”

，主题是“课堂教学实效性研究”

。

2.青年教师教学基本功大赛

教学基本功大赛，则要“真刀真枪”

地上一节课。

市级层面的上次比赛为1999年，时隔十年后才又继续。

目前比赛以专项委托方式进行，先是初中，然后小学，2010年启动高中。

主要包括教学设计文本、说课、学科教学笔试和计算机上机考试四个部分。

教育行政部门要求，所有符合条件的老师（如，年龄在35岁以下）必须参加这一比赛，具体由各区来操作，可以选拔，也可以推荐。

北京一位教研员（LT，2010）以自己区的情况为例介绍说，区里评选完了，参加北京市的比赛，再然后代表北京市参加全国的片区评优（华北地区）。

（三）县（区）级别的比赛

这一级比赛，由县（区）一级教研室操办。

无论是全国比赛，还是省（直辖市）的比赛，都是在县（区）级比赛的基础上进行的。

先将大赛主要奖项按照比例大致分配到各个地区，然后各个县（区）在自己所辖区域内组织比赛，与高级别赛事相比，这一级比赛带有“海选”

色彩——符合条件的每个教师至少要参加一次。

也就是说，不会像参加全国或者市一级比赛那样要有教研员指导，要千锤百炼。

而是由学校选送，当然，会在教师所在学校的教研组内经过讨论、修改，但与前面两者相比，比较贴近自然状态。

“比赛是收费的，每位教师100元，需要自己出，主要用来给看论文和听课的评委。”

“一般而言，参加的教师都会拿奖，比如只要是学校送出来的，区里至少三等奖。

区里一等奖再去市里比赛，设一、二、三等奖，有时也设特等奖。”

（LT，2010）关于收费的情况也比较复杂，众说不一，北京市的大致情况是，由教研室组织的相关学科教学比赛活动都是不收费的。