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三合作家长让学校教育变得更适合（第1页）

三、合作，家长让学校教育变得更适合

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家校合作，既然是合作，就应该是平等对话，交流互动，双向促进。

但现实中，或许是家长出于对学校的尊重，或许是学校因专业与权威而过于自信，家校合作的实际情况，却多是学校处于非常强势的地位，只有学校告诉家长们应该如何如何，却少有学校问计于家长，你们觉得学校应该怎么做会更好。

家长对于学校的建设与发展，至少可以通过三种途径来进行参与：一是家长们给予学校具体的建议与意见，学校根据实际情况进行甄别、采纳；二是有针对性地邀请家委会的成员参与到学校的管理中来，将家委会收集到的意见进行系统化、理念化，有机地渗透到学校管理的各项事务当中去；三是请家长们来评价，评价学校，评价校长，评价老师，并将这种评价体系化、制度化。

只有既有让家长参与学校建设的兴趣，又有让家长参与学校建设的具体指引，还有家长参与学校建设的各种路径与平台，我们的家校合作才不至于落入学校一方独大、家长万马齐喑的伪合作状态。

（一）有艺术的家长最懂得与学校配合

我们经常都说，优秀的孩子很难出现在父母天天吵架的家庭，同样，优秀的学生也很难出现在学校与家庭对立的环境中。

学校和家长的目的是一致的——培养好孩子。

而要很好的实现目的，单靠任何一方的努力都是很难实现的，因此，家校之间必须形成“合力”

。

这种合力，首先，来自于对彼此教育理念的认同、理解与支持，即理念要合意。

其次，来自于对孩子教育的节奏的共同把握，对于孩子当前教育和学习的重点要有默契，即节奏合拍。

最后，在对孩子的教育上既有合作，但也应该各有侧重，比如，孩子在学校受到批评了，家长就不要再去批评孩子，而应该引导孩子正确地面对老师的批评；再比如，在学校最近学习任务比较重，孩子回到家后父母就应该让孩子适当的减压，即互补和声。

家长应该树立配合学校的意识。

如今，随着家庭的经济实力不断提高，带孩子出外旅游开眼界是不少家长的“假期必修课”

。

然而，为了避开假期高峰，部分家庭往往会在学校放假之前的“假前教育周”

向学校请假，带小孩外出。

其实，假前教育周是总结一个学期的情况、表彰优秀学生、做好安全教育的重要一周，如果不参加，对学生而言是有损失的。

适时的总结与回顾对于孩子的成长，是必不可少的。

对于这些家长们的做法，我不是很能理解，难道放假两个月都不够孩子们去玩吗？

家长配合学校就是从一点一滴开始，遵守学校的纪律就是尊重孩子。

从孩子入学那天开始，家长就应该建立与学校配合的意识，充分相信学校和老师。

要想与学校形成教育自己孩子的合力，让自己孩子很好地成长，家长就不要走两个极端：一个是对学校的事情不理不问，另一个是过度干涉学校的工作。

我经常对家长说，学校有学校的办学理念，家长可以跟学校充分沟通，多提建议，而不要动辄用非常不理性的手段和方式来解决问题。

我们学校有2000多名学生，学校做每一件事情的出发点肯定都是为了孩子们的健康成长与全面发展，但是不可能每一件事都能照顾到每位家长。

常言道：“溺爱是对孩子甜蜜的摧毁。”

有的家长一碰到问题便责怪学校和老师，觉得这是学校和老师故意造成的。

的确，现代社会确实越来越浮躁，甚至暴戾，人与人之间的真诚度与信任感越来脆弱。