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让学生在语文课堂上说起来（第1页）

让学生在语文课堂上“说”

起来

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2015年9月21日

在和老师们沟通语文教学时，经常听到抱怨：现在的孩子们课堂上废话不少，可真要他发言时却三言两语不知所云了！

可怎么办呢？

听了大家的牢骚，我想起我曾写过的一篇文章：让学生在语文课堂上“说”

起来，翻出来与同事们共同研讨——

如何实施素质教育？专家们认为：应该在教育教学的主渠道上下功夫，应该根据各学科的特点建立具有特点的学科教学模式。

列宁同志曾经说过：“语文是人类最重要的交际工具！”

也就是说，语言是发展人类思维、推动社会向前发展的工具。

现代社会更证明，“说”

是何等重要，“能说会道”

已成为“人才”

的重要条件之一，并且语言对学生右脑的开发、形象思维能力的培养有很大的促进作用。

所以在语文课堂上，应该特别注重对学生“说”

的能力的培养。

一、激发兴趣，让学生“爱说”

兴趣是人们探索某种事物的一种积极的认知倾向，它能使人产生一种强烈向往的心情，从而积极主动地去认识事物。

为了激发学生“说”

的兴趣，我开展了“新闻发布会”

“阅读汇报会”

等活动，让学生从电视、报纸、杂志等媒体中先阅读，然后把自己最感兴趣、印象最深的复述给大家听。

由于说的方式是“复述”

，降低了难度，由于说的内容是趣闻、故事、新闻等，又激发了兴趣，从而使学生都想说、能说也爱说。

二、注重积累，让学生“说美”

“虎豹无文，鞟同犬羊。”

如果说话写文章，没有文采，就显得枯燥乏味。