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第二 学校形象管理（第5页）

这个“藝”

字表明本层的主题在于展示学生的各种才能。

这块巨幅铜质浮雕上还刻有“礼、乐、射、御、书、数”

古代六艺，意在启发学生要培养多方面素质，要做全面发展的好少年。

图7-9教学楼二楼铜质浮雕

教学楼五楼大厅的墙壁镶有的巨幅铜质浮雕的中间刻有一个大大的“书”

字，因为本层为学生图书馆和阅览室的所在地，这幅浮雕意在启发学生要多读书，多积累一些知识。

图7-10教学楼五楼大厅的铜质浮雕

除五大主题文化和五常精髓新解以外，教学楼内还充分利用楼道两旁的墙壁空间，分别设置学习园地、才艺展示板和学生精品板报等板块，以更好地展现学生的各种学习成果。

并在各层配备固定式、互动式精品展示橱窗，在展示我校重要成果的同时，激发学生热爱学校、以学校为荣的情致。

全方位的校园文化物质设施建设为我校开展丰富多彩的寓教于环境的教育活动提供了重要的阵地，使学生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的文化启迪和思想教育。

完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使全校师生赏心悦目、心旷神怡，也将有助于陶冶师生的情操，有助于塑造师生的美好心灵，有助于激发师生开拓进取的精神、促进师生身心健康地发展，还将有助于约束校园人的不良风气和行为。

注：北京朝阳区虎城中学文化建设案例，由姜宝忠校长提供。

这套设计获得了朝阳区学校文化建设一等奖。

三、学校形象管理策略

（一）框架化

框架化是指学校形象识别系统的定位与设计。

SIS是一个很有价值的思路和框架。

对于一所新建的学校，可以参考从理念识别系统到视觉识别系统的框架进行设计和建设。

一所发展中的学校，可以参考这个框架进行检查、反思和修正。

学校形象系统不完备的学校可以从理念、行为或制度和视觉识别系统中的薄弱环节入手。

如可以从学校的校训、校徽设计开始。

广东揭阳华侨中学校训“日新其德，日勤其业”

释义

⒈“日新其德”

“日新其德”

，源于《易经·大畜·彖》，意思是天天增新他的美德。

究其内涵，包括求新自强和修德两个含义，体现了“新”

和“德”

的关系，就是说不停地改过求新就是增进美德。

“大畜”

是《易经》第二十六卦的卦名，畜有积蓄、聚集、蓄养的意思，正是因为天天积蓄光辉和美德，尊重贤德之人，积蓄深厚，所以才叫“大畜”

，大畜蕴涵着吉祥发达之意。

这是它的本意。

我们以此为校训，所代表的主要含义是：（1）自强不息的进取精神：效法宇宙运动不歇，不断完善和超越自我，进取向上，奋发有为；（2）追求理想人格的道德精神：不断地洗礼自己的精神，不断地修养品德、陶冶性情、砺炼品格、完善和超越自我；（3）以“日日新”

为“大德”

的创新精神：革故鼎新，善于反思和改过，以及不进即退的辩证观点。