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回归教育原点是教育改革的永恒主题（第1页）

回归教育原点是教育改革的永恒主题

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——纪念古得莱德教授和他的教育时代

近日听闻约翰·古得莱德（JohnI.Goodlad）于2014年11月29日在西雅图去世，十分惋惜。

虽然素未谋面，但我拜读过他的大作——《一个称之为学校的地方》，深受启发。

去年，我们拿下了世界比较教育大会2016年的举办权，受此书启发，也通过大规模深入的调查研究，计划以一个学生从入学到毕业的就读全过程为线索，全景式地向世界介绍中国学校的运行逻辑以及面临的时代挑战。

为此，我们还专门写信求教于古得莱德教授1992年在西雅图创立的非营利性机构“美国教育研究所”

（InstituteforEdualInquiry，简称IEI）。

虽然因为年代久远最终没能找到《一个称之为学校的地方》当年调研的原始材料，但我们还是收到了该机构PaulaM女士的详细回信，并得知古得莱德先生已经94岁高龄，身体欠佳，只是万万没想到这么快就离我们而去了。

古得莱德是美国当代知名的教育学者，1920年出生于加拿大不列颠哥伦比亚省的温哥华市，1949年获得芝加哥大学博士学位，曾任教于芝加哥大学、加利福尼亚大学洛杉矶分校和华盛顿大学，并创立了著名的华盛顿大学“教育革新中心”

（terforEdualReUyofWashington，简称CER）和“美国教育研究所”

，担任加利福尼亚大学洛杉矶分校教育学院研究生院院长长达16年之久。

他以研究学校变革与教师教育见长，先后出版了30多本著作，如《教学的道德层面》《我们国家的中小学教师》《培养教师的地方》，80篇书章和200多篇学术论文。

最为著名的当数1984年出版的《一个称之为学校的地方》，这份基于27000多人调査数据形成的研究报告先后获得了“美国教育研究协会”

（AmeriEdualResearchAsso，简称AERA）的“年度最佳书籍奖”

和KappaDeltaPi的“年度最佳书籍奖”

，他本人也因此荣获了AERA颁发的“教育研究特别贡献奖”

。

《一个称之为学校的地方》因其规模宏大、设计全面、数据翔实而著称，更为重要的是古得莱德及其团队对美国学校教育有敏锐的洞察力和深刻并富有远见的见地。

古得莱德第一次向美国人描述了美国学校教育的“语法规则”

，即美国学校教育的基本理念、实践、日常运作以及参与这些运作的人们的真实心态。