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答人民日报问（第2页）

。

现在许多父母不管儿童发展的阶段性，不考虑儿童的差异，都给儿童加重学习负担和压力，不仅不能发挥儿童的特长，而且会抑制他的感情等非智力因素的发展，会影响儿童将来的人生发展。

3.在孩子成长的过程中，家长应该在充分了解孩子的特点的基础上因势利导。

对孩子既不溺爱，也不苛刻。

要善于倾听，经常沟通，互相理解，互相尊重。

从小培养孩子良好的习惯，培养自主、自信、自立、自强的精神，引导孩子读书、学习，激发对事物的兴趣和爱好。

有了这些习惯与品质，孩子就能自由地发展。

4.继承我国教育“因材施教”

的优秀传统，我认为给每个孩子提供最适合的教育才是最好的教育。

要把全面发展与个性发展结合起来。

我理解的全面发展，不是门门功课都得一百分，而是马克思讲的“人的脑力和体力的充分自由的发展”

。

人的脑力和体力是有差异的。

适合儿童的个性特征，促进个体脑力和体力的教育，才是最好的教育、最公平的教育。

5.现在这种单纯以考试分数评价学生肯定是不科学的，应该增加综合评价。

但是综合评价也是一件很困难的事。

现在各地采取许多措施，可以尝试，总结经验，提出一个科学的办法。

许多名校招收保送生，以及海外学校录取新生的标准，是冲破分数为本的做法，会逐渐改变人们对评价制度的认识。

评价制度的改革涉及社会方方面面，不单纯是教育部门的事。

它涉及劳动人事制度、社会诚信程度等众多因素。

2011年7月