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答生命时报记者问（第2页）

也就是说，教师的专业性不足。

我在国外考察时，从来没有人提到“师德”

两个字。

我想他们那里也会有违反教育法则的事，但他们不将其看作师德问题，而是看作教师专业性问题。

教师专业水平提高了，违反教育法则的事就会少了。

所以，我国教师教育中要重视教师专业水平的提高，不是光强调师德就能解决的。

要让教师认识到教师职业的重要性、特殊性，让教师掌握教育教学规律，提高专业水平，才能杜绝师德缺失的问题。

记者：当下，教育体系中是否存在一些问题，比如，一些教师注重在外办班，对学校里的本职工作却不用心；对孩子不一视同仁、不公正对待；“唯成绩论”

，很多孩子的特质被忽视和压抑，没有因材施教；等等。

您怎么看待这些现象？

顾明远：应该说，我国绝大多数教师都辛勤工作，有许多教师锐意改革，创造了许多新的经验。

但你说的现象也是存在的。

现在社会上的功利主义侵蚀到学校，确实有一些老师对本职工作不用心，让学生在课外上他的补习班。

这种有偿家教是国家明文规定不允许的。

至于“唯成绩论”

，这是“应试教育”

的一种思维定式。

这个问题很复杂，有社会历史原因，也有现实的原因，是一个社会问题，就教育论教育是说不清楚的。

有兴趣的话，可看看拙作《中国教育路在何方——顾明远教育漫谈》，人民教育出版社2016年8月出版。

记者：针对目前教育体系中存在的问题，您提倡的解决之道是什么？

顾明远：我国教育发展30多年来有大的成绩，但也有许多问题。

所以党的十八届三中全会决议中提出教育领域的综合改革。

当前，在宏观层面，促进公平、提高质量仍是教育改革的重点。

更重要的是要以提高质量来促进公平。

从学校范围来讲，主要应克服“应试教育”

，提倡素质教育，以学生为本，因材施教，充分发展学生的潜能。

要提高质量，关键是校长和教师，因此，提高校长和教师的专业水平是当务之急。

最后，我向老师们致以教师节的问候，祝老师们工作顺利、家庭幸福！

2016年9月