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第六 区域教育信息化发展趋势分析（第1页）

第六节区域教育信息化发展趋势分析

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欧盟、亚太、北美、南美、非洲五大区域从各自区域特点出发，通过颁布适合本区域教育信息化政策、创建良好基础设施、提供优质数字资源、提升高效教师教育技术能力、制定有效教育信息化评估方法等一系列措施促进教育信息化发展，分析其对我国教育信息化的启示如下。

一、北美整体处于教育信息化领先地位

北美地区经济实力雄厚，科学技术先进，教育信息化发展水平处于领先地位，在早期就开始了教育信息化的相关研究。

美国的教育信息化基础设施建设起步很早，虽然美国曾遭受金融危机的重大影响，但政府后继采取的一系列措施却使美国的教育信息化逐步恢复并得到迅速的发展。

美国是全球信息技术最发达的国家，其教育信息化水平依然处于世界领先地位。

目前，美国教育信息化已进入全新阶段。

从国家相关法令和政府工作计划来看，美国强调通过技术支持下的学习模型转变学习方式，建立高速宽带网络，推动优质数字资源的建设与共享，持续不断地提升教师教育技术能力以适应新时期教育改革的需求，并实施持续性的教育评估，从而实现美国教育整体变革的目标。

美国在推动学习型社会方面取得很大的成功。

基于APP的移动学习、一对一学习等成为众人关注的热点，并深入人心，在商业方面也取得了巨大的成功。

这在很大程度上得益于良好的信息化基础设施建设以及商业公司对教育信息化的关注与投资。

加拿大阿尔伯塔省在教育信息化（IEdu）的两个领域都处于领先地位，一个是ICT必修课程；一个是阿尔伯塔超级高速网络（AlbertaSuperHighSpeedwork），这一网络将公共机构连接到高速宽带网络，学校和教师通过技术手段参与应用研究、开发和参加各种创新活动。

分析北美教育信息化发展经验不难发现，我们国家特别缺乏一套行之有效的“战略规划——行动计划——评估与建议”

的机制。

为了促进我国教育信息化建设能够可持续发展，减少重复建设，提高成本效益，应该借鉴美国的发展经验，加强教育信息化战略研究，将教育信息化与社会信息化有机整合起来，以教育需求为导向，强化教育信息化的顶层设计。

二、欧盟推动教育信息化一体化进程

欧盟现有28个成员国，是一个集政治和经济实体于一身、在世界上具有重要影响的区域一体化组织，在推动欧盟各成员国教育信息化发展上发挥着重要的作用。

欧盟委员会也相继提出一系列促进欧盟教育信息化发展的方案，这些方案都极大地促进了教育信息化在欧盟各个国家的应用，充分体现了欧盟各国教育信息化一体化发展的趋向。

欧盟各国教育信息化进程各不相同，早些年英国在教育信息化方面成为一枝独秀，后来其他国家逐步加大建设力度，使欧盟整体教育信息化处于较高的水平。

欧盟部分典型国家，如英国、法国、德国等，采取措施大力推动教育信息化发展。

通过对这些国家的分析不难发现，很多国家的教育信息化（如英国、爱尔兰）都受到了经济衰退的影响，导致政府部门的设置及经费投入发生了不小的变化。

丹麦作为有代表性的北欧高福利国家，其对教育信息化的重视也排在世界前列；而对于一些工业强国（如法国、德国）来说，国家的信息化与工业化相互作用、双向促进，推动了国家教育信息化的更好发展。

此外，透过各类研究报告发现，欧盟各国对于学校教育信息化基础设施、宽带网络给予了持续性关注。

中央政府、地区管理机构和学校层面都在不懈努力，通过新型接入方式使偏远地区接入教育网络、获取丰富教育资源；对于利用技术促进教育教学活动、提升数字素养等方面，则被作为核心关注问题而予以强化。

随着中国经济实力的不断增强，政府对教育的投入也将进入一个前所未有的阶段。

如何启动有效的全国性教育信息化项目，既能提升我国教育信息化整体水平，也能解决某些领域的关键性问题，是教育政策制定者必须认真研究的问题。

欧盟各国教育信息化发展的经验对中国有重要借鉴意义，其在教育信息化方面的实践值得中国同行认真研究与借鉴。

三、亚太实施教育信息化创新举措

作为亚太地区的重要成员，中国一直以来就很重视吸收与借鉴相关国家或地区在教育信息化发展方面的经验。

中国的近邻韩国、日本、新加坡、澳大利亚等国，虽然各国面临的教育境遇不同，但相关国家教育信息化的创新举措，确实值得中国借鉴。

部分国家出台的措施与计划，在教育信息化政策、基础设施建设、数字资源建设、教师教育技术能力提升、信息化成效评估五方面所做的创新性工作，对中国都有很好的启发。