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第三 日本未来学校发展动态（第2页）

两大项目同时进行，分别从硬件和软件两个层面进行推动，用“两条腿走路”

探索教育信息化的应用模式。

二、“未来学校”

发展动态

（一）实践及成效

“未来学校”

项目自2010年启动，2013年结束，共持续4年时间。

其中，2010—2012年度在10所小学开展项目实践，2011—2013年度在8所初中和2所特殊学校开展项目实践。

其中，2011年度预算投入为10.65亿日元，2012年度预算投入11亿日元，2013年度预算投入4.94亿日元[4]。

“未来学校推进项目”

中的未来学校分布见图4-6。

“未来学校推进项目”

在使用传统黑板的同时投入了价格昂贵的电子白板、投影仪等相关设备，学生除了传统的纸、笔、书之外，每人都拥有一台笔记本或者TabletPC，可随时下载配套的数字教科书、资料、图形软件、文本编辑器等软件。

这样，学生可以在国语课堂教学中使用自己专有的电脑进行笔记、自由阅读，数学课上让图形3D化、剪切拼接，不同的解题思路能以动画形态同时多屏展示，英语课上能够录音并且进行音调的矫正等。

另外，学生对无线鼠标键盘可以远程操作非常感兴趣，有了这样的便携式电脑，学习就不仅是在教室的狭窄空间内，课外也能够带着笔记本在校园外拍照，记录个人生活，在互联网上调查资料，撰写报告，制作PPT，远程视频发表各自的成果，参与这样课程的学生兴趣盎然，反应积极，思维活跃。

图4-6“未来学校推进项目”

中的未来学校分布[5]

“未来学校推进项目”

学校有着政府的直接关注以及雄厚资金的支持，在日本已经引起了公众的广泛关注，产生了诸多成果，实践证明信息技术的应用是有利于义务教育的，也受到了教师和家长的一致好评。

例如，体制障碍、教师中心模式、技术恐惧心理等被破除，技术造就未来教室等。

（二）后续发展

随着项目的推进，日本“未来学校推进项目”

产生了一系列问题，例如，传统的体制思维仍然认为教育领域的尝试应统归文部省管辖，总务省只能从旁支援，而且巨大的设备投资让日本财政捉襟见肘，教育领域的效果缓慢，而且很难有直接的经济效益回报。

教师们也对技术主导课堂还是技术辅助课堂的问题产生了诸多争议，对是否有必要从小学生开始就引入电脑，电脑的学习应该按照什么标准分阶段学习，课堂上仅有的45分钟如何安排，学生到底是在玩电脑还是在听课等这些问题还没有准确的答案。

虽然日本的文部科学省是主管教育信息化统筹工作的中央机构，但日本总务省和产经省都参与教育信息化事务，而且这两省在教育信息化方面的预算往往在文部科学省相关预算的10倍以上。

实际上，“未来学校”

项目目前正是由日本总务省具体执行，恰恰在此项目启动之时，文部科学省大幅削减了教育信息化工作预算[6]。

“未来学校推进项目”

在2013年年末终止，虽然社会给出了很高的评价，但是由于日本的财政困难、经济停滞、政权更迭等诸多原因，“未来学校推进项目”

仅仅三年似乎又要被冻结了，是否还有后续计划变得非常难以预测。

由此可见，国家整体的经济状况和体制都是影响教育的重要因素，要想实现“一人一台”

单靠口号是不行的，不仅需要整个社会的力量，还得有和平稳定的政治经济发展做保障。

[1]MIC.FutureSotio[DBOL].http：.itu.intITU-Dfinancework-cost-tariffseventstariff-seminarsJapan-13dotsSess5-2_FutureSchool_Kobayashi.pdf，2014-03-23

[2]MIC.FutureSotio[DBOL].http：.itu.intITU-Dfinancework-cost-tariffseventstariff-seminarsJapan-13dotsSess5-2_FutureSchool_Kobayashi.pdf，2014-03-23

[3]MIC.FutureSotio[DBOL].http：.itu.intITU-Dfinancework-cost-tariffseventstariff-seminarsJapan-13dotsSess5-2_FutureSchool_Kobayashi.pdf，2014-03-23

[4]MIC.FutureSotio[DBOL].http：.itu.intITU-Dfinancework-cost-tariffseventstariff-seminarsJapan-13dotsSess5-2_FutureSchool_Kobayashi.pdf，2013-04-05

[5]MIC.FutureSotio[DBOL].http：.itu.intITU-Dfinancework-cost-tariffseventstariff-seminarsJapan-13dotsSess5-2_FutureSchool_Kobayashi.pdf，2013-04-06

[6]U.S.Departmeion，OfficeofEdualTeology，IionalExperiehEdualTeology：Fi[R].Washington，D.C.，2011：217-226