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第二 美国NSF资助的教育信息化研究（第1页）

第二节美国NSF资助的教育信息化研究

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美国NSF（NationalSdation，NSF）是美国国内提供科学研究资助的最大独立机构之一。

成立于1950年的美国NSF承担着美国20%的联邦学术研究经费资助。

在数学、计算机科学及社会科学领域，美国NSF更是主要的研究经费来源。

美国NSF的研究领域包括生物科学、计算机科学与工程、教育与人力资源、数学与物理科学以及社会、行为与经济科学在内的12个分支（理事会），每一分支又包含更具体的研究领域，共计有30多个研究领域，且分别由专门的办公室负责。

比如社会、行为与经济科学分支，包括了行为与认知科学、社会与经济科学、科学资源统计三个子类。

美国NSF每年会发布各分支的研究计划（Program），征集研究者提交的研究项目（Project）申请；多数研究计划由某一分支中的某一办公室负责管理；也有不少研究计划是跨领域的，鼓励申请者组成跨领域的研究团队提交相应的研究项目申请。

一、美国NSF教育信息化研究

（一）教育信息化研究计划概览

美国NSF资助的研究领域包括12个分支，每一分支又包含更具体的研究领域，通过对每个分支下的研究计划及其资助项目进行梳理，表5-2归纳了12个不同的分支中与教育信息化相关的研究计划，梳理了教育信息化相关研究计划所资助的研究项目清单。

表5-2美国NSF教育信息化研究计划

表5-3对美国NSF的官方网站所归档的及当前的研究计划及其资助项目进行梳理，即研究者从12个不同的分支中，分别找到与教育技术相关的研究计划，并获得该计划所资助的研究项目清单，以及对这些研究项目的介绍。

表5-3美国NSF教育信息化相关计划资助项目

（续）

（二）教育信息化研究项目介绍

1.跨领域及跨部门研究计划

在所有这些与教育技术相关的研究计划中，有相当一部分是跨领域的，如CDI、CITEAM、SLC、HSD、IERI等，跨部门的如CDA、ALT、CAREER计划等。

赛百使能的发现与创新计划（abledDisdInnovation，CDI）开始于2007年，是美国NSF一项重大的五年计划。

作为一项跨领域的研究，所有美国NSF的部门和办公室都参与了CDI计划。

该计划也是赛百架构办公室力推的赛百学习举措（ingInitiative）最具代表性的研究计划，其试图利用高性能的计算机技术，为科学与工程领域的研究创造新的可能性，研究成果将有望为科学、工程及社会技术系统带来范式的转变。

CDI的主题涉及三个方面：从数据到知识，即利用数据提高认知并创造新的知识；理解系统的复杂性，即从复杂的系统中洞悉基本要素；虚拟组织，即通过跨领域的资源组合，促进发现与创新。

创新的研究方法有望大幅提高科学发现的周期，有助于从浩瀚的数据海洋中挖掘出知识，建立理解复杂现象的科学模型。

在该计划启动以来的三年里，美国NSF所资助的151项CDI研究项目中，约21项是与教育项目相关的。

以赛百架构建设21世纪劳动力计划（FrastructureTraiio，aforOur21stturyWorkforce，CITEAM）也是赛百架构计划的一个组成部分。

综合的赛百架构计划所涌现的技术、工具与服务为个体、组织与机构创造了新的可能性，也对各个行业的劳动力的知识技能提出了更高的要求。

CITEAM计划旨在为全（美）国范围内的科学与工程研究团体提供综合性的研究与教育机会，以便能够充分发挥与利用赛百架构所提供的工具与服务。

CITEAM计划所资助的研究项目主题包括：在科学、工程及教育领域，设计、利用基于网络的工具与环境，开展正式与非正式的研究与学习；扩展赛百架构下的科学与工程研究活动。

2006年以来所资助的39项CITEAM研究项目中，约21项与教育技术相关，而且该计划强调国际合作。

学习科学中心计划（Sceters，SLC）资助大范围的、长周期的研究中心建设，以支持学习科学领域的研究。

该计划也支持跨学科知识的利用，以便对学习进行更为深入、全面的审视。

在SLC计划中，学习具有相对宽泛的内涵，包括人的学习，也包括动物与机器的学习，希望通过对学习的更为广泛的研究，考察学习是什么，学习如何受到影响，如何在不同层面发生，生物层面的学习与人工智能系统的学习如何相互影响或启发。

该计划对于创新的、理论与实证相结合的以及创造性地利用技术开展的研究高度重视。