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三浙江省普通高中多样化发展实验（第3页）

统筹教育资源，组建市选修课程讲师团，定期发布课程菜单，供学生选课走班，教师走校讲学。

推进学校特色项目招生工作，对符合学校特色项目招生要求的学生开辟绿色升学通道。

允许有条件的高中开展基于初、高中升学直通车的育人模式试点。

鼓励学校以特色创新项目建设为载体，探索普通高中育人模式、课程设置、教学途径、学习管理与评价办法的改革与创新，促进普通高中多样化、特色化发展，培养具有个性特长、适合社会多层次需求的创新后备人才。

制定宁波市普通高中特色创新项目发展指南，从区域层面、战略高度规划一批有前瞻价值的特色创新项目，如科学与工程创新素养培育项目，人文与艺术优秀后备人才孵化工程，智慧课堂与教育信息化，自主合作探究的课堂教学改革，国家课程校本化的研究与实践，学校个性化课程体系的构建，走校走班走教的课程开设与管理，育人模式与书院制教育、个性化教育与导师制、国际理解与合作教育、搭建普职渗透、大中学融通的教育立交桥等，引导区域特色教育创新项目群的形成。

对每个项目给予一定的经费资助，县（市）区按1∶1配套。

加强项目实施过程的绩效评估，激励学校和教师积极参与项目创新。

各县（市）区要加大保障投入，高度重视深化课程改革的配套建设，增量教育资源向课程改革倾斜，提高教师配备与培训、选课走班设施与设备等方面的课程支撑能力。

市教育局设立课程改革项目经费，用于全市普通高中学校深化课改和学校特色教育项目创建工作。

2014年2月27日，宁波市教育局印发了《宁波市普通高中多样化发展三年提升行动计划（2014—2016年）》（以下简称《计划》）。

《计划》指出，实施普通高中多样化发展三年行动计划（2014-2016），要以现代学校制度建设、创新人才早期培养、普职融通改革试点、多样化的课程体系建设和特色创新项目创建为重点，建设一批文化内涵丰富、学科优势明显、富有鲜明办学特质的高水平普通高中，不断丰富普通高中学校类型，努力形成特色鲜明、课程丰富、资源开放、评价多元、育人全面、充满活力的普通高中发展新局面。

通过重点建设、典型引路、错位发展，建设学术型高中、学科特色高中、普职融通高中和国际教育高中，构建宁波市普通高中多样化特色化办学格局。

表6-13宁波市普通高中多样化特色化办学格局

《计划》指出，要着力开展普通高中多样化建设“12341”

特色项目，做好加强文化建设、转变育人模式、试点普职融通、深化课程改革、创新教学方式、改革教育管理、形成多元评价7方面的工作，同时采取一系列的资源保障措施：

各地要加大经费投入，针对多样化发展的要求，重点支持学校在课程建设、教师发展、质量提升、教学与实验设施等方面的建设，确保推动普通高中多样化发展的全面实施。

市教育局对改革试点学校和特色项目建设，给予相应的经费支持。

对特色创建、教育质量和办学水平有整体提升的学校予以嘉奖。

支持各普通高中根据课程设置、特色发展的需要，聘用高等学校、科研院所、职业学校和社会组织等专业人士担任兼职教师，为多样化教育教学配备数量充足、素质优良、结构合理的学科教学团队。

加强对校长和教师的培训，提高校长课程领导力和教师执教力。

加快教育信息化建设，建立区域高中教育教学信息化资源平台，为高中教师教学和学生学习提供便利，为学生的个性学习提供丰富资源。

搭建网络“慕课”

平台，开发建设一批微课程教学资源。

推广校园网络师生即时提问解答系统。

探索建立区域内高中校际合作机制，促进教师互用、课程互选、学分互认。

做好普通高中规划布局，新建、改建学校要按特色示范学校要求建设教学场地，配置教学设施，为课改提供足够数量的与选课分层走班教学相配套的专用教室。

充分利用博物馆、科研院校、现代企业、社区、职业学校、综合实践基地等自然人文社会资源，大力推进社会实践大课堂建设，培养高中生的兴趣爱好和动手实践能力。