格格党

手机浏览器扫描二维码访问

一上海市的改革实验（第2页）

启用高中学生综合素质评价信息化平台，建立客观、真实、准确记录信息的监督机制。

第二，积极稳妥推进高中学生综合素质评价信息的使用。

2017年起，推动高中学生综合素质评价信息在自主招生等环节中开始使用。

高等学校应提前公布具体使用办法，使用情况必须规范、公开。

在深化统一高考考试科目改革方面。

第一，调整统一高考科目。

从2017年起，本市统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理，考试时间安排在每年6月；外语考试一年举行两次，另外一次安排在每年1月。

第二，深化外语考试改革。

外语考试包括笔试和听说测试，引导外语教学注重应用能力的培养。

高中生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。

建设外语标准化考试题库和标准化考场。

外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化考试积累经验。

在改革统一高考招生录取模式方面。

第一，高考成绩的构成。

从2017年起，高考成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和学生自主选择的普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成，作为高等学校录取的基本依据。

高考成绩总分660分。

其中，语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分70分。

第二，普通高中学业水平考试成绩计分。

普通高中学业水平等级性考试成绩在计入高考总分时，由五等细化为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11级，分别占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。

其中，A+为满分70分，E计40分。

相邻两级之间的分差均为3分。

第三，高等学校招生录取的科目要求。

普通本科院校可根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分学科大类（或专业）自主提出选考科目范围，但最多不超过3门。

学生满足其中任何1门，即符合报考条件。

对于没有提出选考科目要求的高等学校，学生在报考该校时无科目限制。

对于符合报考条件并达到学校投档分数线的学生，高等学校可分学科大类（或专业）提出优先录取的条件。

第四，改进高等学校统一录取模式。

从2016年起，合并本科第一、第二招生批次，并按照学生的高考总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取。

在此基础上，探索学生多次选择、被多所高等学校录取的可行性，增加高等学校与学生的双向选择机会。

第五，改进专科高职统一招生方式。