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一师生第一次亮相（第7页）

学生蓁蓁介绍道：“我叫‘蓁蓁’，这两个字当‘草叶茂盛’讲。

因为我属马，所以我妈希望我能够吃得饱，所以草叶要茂盛。

大家以后别错念成‘qinqin’。”

我补充说：“真好！

吃得饱，才能长得好。

家长的愿望虽朴素但实在，而且，我觉得她也希望你能够成长得枝繁叶茂，成为栋梁。

大家记住正确读音，可别念错哦。”

学生们依次解读自己名字的内涵，个个颇有来头。

台下同学都听得津津有味，非常专注，相信在这个过程中也学会了不少汉字的知识。

这时，有个叫思齐的学生怯怯地说：“我这个名字没有啥意思。”

我问他：“你问过你父母了吗？”

他挺不好意思，小声说“没有”

。

我就告诉他及全班同学：“孔子说过‘见贤思齐焉’，意思是看到有德行有才能的人就向他学习，希望能向他看齐。

我觉得起这个名字是有内涵，它告诉你，要时时向好的榜样学习，争取达到他的高度。”

这个学生听后，很开心，我感觉他比刚才多了几分自信。

还有一个学生这样介绍：“‘冰砚’是我的名字。

因为我五行缺水，所以用了个‘冰’字；‘砚’是文房四宝之一，家里希望我饱读诗书，做个有知识的人。”

我不想让学生受所谓“五行之说”

“宿命论”

的影响，于是点评道：“‘冰’这个字确实好，作为一个女孩儿，如果出落得‘冰清玉洁’是多么的有魅力啊！

我觉得这样解释更好，你认为呢？”

学生欣然地对我点头，满眼盈盈的笑意。

活动进展得很快，每个学生都做了自我介绍。

最后，我总结道：“我们中国人，每个人的名字几乎都是一个故事，都蕴含着深刻的意义。

这是我们民族的特征，是中国人的魂。

认识一个人，是从认识他的名字开始的，所以了解名字的内涵，很有意义。

这能帮助你很好地记住一个人。

刚才大家都介绍了自己名字的内涵，述说了它的由来，家长借此寄予我们的希望，也表明了自我的志向。

我们每个人都有着闪亮的名字，我们要珍视，用言行举止捍卫其荣耀，用行为表现促使其辉煌。

我们还要给予他人姓名以充分的尊重——不叫错、写错他人姓名；不给他人起带侮辱性的绰号、外号；不使用他人不愿意的代称。

今天，我们已经更加深刻地认识了彼此，让我们这个集体更加团结、更加优秀！”

案例来源：谢勇（北京市第二中学分校）

相比小学生的自我介绍，中学生的自我介绍形式可以更加多样，学生可以郑重其事地向大家介绍自己，也可以以介绍自己某一爱好、特长的方式介绍自己；可以理性地介绍自己，也可以诗意地介绍自己。

学生采取哪种方式介绍自己以及达到了怎样的效果，关键在于班主任对活动的酝酿与铺垫。