格格党

手机浏览器扫描二维码访问

后记（第2页）

总有同学喜欢直接从上面跳下来或不小心摔下来。

如果装一个滑梯就好了。”

“我们班的老师上课，总是皱着眉头、没有表情、不高兴，我们挺怕他的。”

“上学的路上，经常有高年级的同学向我要钱，我们都被劫过。”

“学校厕所的灯不够亮，我们上厕所有点害怕。”

“课桌的角如果做成圆形的，就会更安全一些。”

“学校的单杠、双杠螺丝都松了，我们不敢去玩。”

等等。

学生们站在儿童角度说的每一句话，都使我们感叹、震撼，引起我们深深的思考。

当时，一位参与培训的小学校长说：“从来没想到学生会这样看问题，他们给我上了难忘的一课！”

可见，注重“内在发展”

“管理改善”

“自下而上”

“广泛参与”

，特别是关注“学生视角”

的学校发展规划，具有重要的价值与意义。

基于此，我们编写了这部书稿，期待能够从国内外相关研究、实践中有所感悟，有所思考，并使我们的学校真正成为关注学生健康成长，发展他们的兴趣，提升他们的认知水平，尊重他们的权利和尊严，使他们的禀赋、个性、潜能等都得到充分发挥和展现的精神家园。

本书共分为七章，具体分工如下：

第一章、第二章：王莉方、楚江亭；第三章：潘安琪；第四章、第七章：姜男；第五章：郑策；第六章：姜绵茹。

姜男和王莉方进行了书稿框架的设计和汇总，并对书稿分别做了一审和二审；我负责了全书的体例编撰、通稿，以及最后的修改、审阅与校订工作。

感谢各位作者对编写工作给予的大力支持，感谢北京师范大学出版社的倪华老师为本书贡献的智慧与力量。

尽管编写人员做出了很大的努力，但由于多种原因还存在不少遗憾。

敬请各位读者批评指正、不吝赐教！

楚江亭

2015年8月2日

于北师大英东楼