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二关于校歌（第1页）

二、关于校歌

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学校的标识，包括学校的校徽、校标、校旗、校歌、校服以及学校纪念品等。

学校标识是学校精神文化的体现之一，在某种程度上代表着学校的形象和名誉，它能够产生一种强大的凝聚力和文化魅力，给人以精神上的鼓舞和激励。

每当学校举行集体活动时，高举校旗，佩戴校徽，齐唱校歌，这不仅是一种外在形式，更能对全体师生产生一种感召力，产生一种使人团结一致、奋发向上的力量。

作为毕业了的学子，走出校园，身处异域，一朝见到了胸佩校标的母校校友，或是收到了一件带有母校标志的物品，那种莫名的亲切感、归属感油然而生。

学校标识，已经不只是学校名称的一个“代名词”

，更是校园精神文化的载体和象征。

校歌，作为学校标识的重要形式，能够很好地表达学校精神文化的内涵，“它是将校训和校风的内容用旋律、和声、节奏表达出来，使之形象化、艺术化，更易走进师生生活的具有一定美感的表现形式”

[12]。

作为校训和校风的重要载体，校歌唱出的不仅仅是真情和旋律，还必定会在真情的歌唱中延续真实的行动，这同时也是学校培养目标的落实和延续。

在校歌产生的过程中，从文学的角度看，校歌的歌词必须具备四个要素：“情、景、理、志”

，这是四个基本要求。

这四个字中，“情和志”

为核心，“景和理”

为重要组成部分。

除了体现学校的核心内涵之外，歌词的作者还要有一定的音乐基础，校歌的旋律、和声、节奏应该充满着富有朝气的情感，有感染人的力量，有激励人的作用。

如美国的斯坦福大学校歌《我们欢呼，我们歌唱，斯坦福》：“山峦绵延，气象万千，从山脚到山顶，不断延展。

徐徐落下的太阳，给大地披上艳丽的赤蔽。

余晖慢慢褪去，我们聚集在这儿放声歌唱，欢呼你、我们的母校，从山脚下到海湾，银铃般的歌声响彻云呀。

欢呼你、我们的母校，悠扬的歌声传遍四方。

欢呼，斯坦福，欢呼；歌唱，斯坦福，歌唱。”

[13]

案例分享

穗港澳培正学校的校歌

1.校歌歌词