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三瞬间精彩定格成长学校仪式文化活动（第1页）

三、瞬间精彩定格成长——学校仪式文化活动

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仪式是一种文化，具有巨大的感召力和凝聚力。

学校仪式文化活动是指凝聚了学校办学理念特色，在学校办学过程中长期积淀下来的、与众不同的、定期举行且多次反复、受到师生认同熟知的特有仪式语言、仪式行动、仪式活动程序。

迪尔（T.Deal）和彼得森（K.Peterson）认为学校文化包含七类元素，其中就包括典礼和仪式[15]。

有学者认为学校中的仪式活动包括仪式化、礼仪、典礼和庆典四类[16]。

仪式化的活动包括升旗仪式、入队、入团、入党宣誓仪式等；礼仪活动不仅包括个人间的仪式化行为，还包括个人与群体、群体与群体间的仪式化行为；典礼通常指新生入学典礼、开学或毕业典礼等；学校中的庆典活动一般是指节日庆典和庆功庆典[17]。

学校仪式不仅是校园文化的重要组成部分，而且是校园文化的有形载体，是传递校园文化的有效方式。

同时，学校仪式独特的设计和流程也是学校文化特殊的“身份识别”

[18]。

仪式一般是由议题、议程、礼仪三个共同要素组成相互联系、相互支撑的完整系统。

其中，议题是核心要素，是回答“为什么要举行某种仪式”

的问题；议程是为了实现议题而匹配的必备程序和步骤，是回答“怎样实现预定议题”

的问题；礼仪是配合议题和议程实现的艺术化展示方式，是回答“实施议题和议程要有哪些文明语言和行为方式”

的问题。

在一个完整的仪式中，议题、议程和礼仪三个基本要素缺一不可。

[19]一般来说，学校仪式应该规范科学，在长期活动中形成约定俗成的文化认同、具有学校自身特色的文化传统。

（一）关于校庆

校庆是学校为庆祝周年纪念而举办的各种纪念性、仪式性和教育性活动，具有组织性和教育性的特征[20]。

一般认为，校庆本质上是一种组织文化活动，应有助于促进其成员对于组织目标的认同，提升学校自身知名度、密切学校与社会的联系、发挥学校文化的引领作用。

同时，校庆也是一种仪式性质的活动，对传承与发扬学校的历史传统、增强学校组织成员的凝聚力、促进学校与外界的信息交流具有积极意义[21]。

林崇德主编的《中国中学教学百科全书》对校庆的解释为[22]：“学校教育管理的一种特殊教育活动，是在指定时间组织师生、校友及有关人士参加的庆祝活动，常选择建校周年纪念日。

通过庆祝纪念活动，巩固学校优良传统，发扬学校良好作风，宣传学校办学特色，组织经验交流，总结办学成果，从而使师生受到教育、激励和鼓舞。

其活动方式常是庆祝大会和展览、小型座谈相结合。”

通过校庆，历届知名校友受邀返校，带来珍贵的校史资料，带来对母校和老师的崇敬与爱戴，也会带来学校在办学过程中社会效益的反馈信息，这一切都将使在校师生受到启迪，对学校的办学治校工作带来促进作用。

校长组织校庆时要注意避免铺张浪费，好大喜功。

一般校庆的活动内容可以组织校友座谈、校庆纪念典礼、凸显学校教育特色的专场文艺演出、学校办学思想研讨会、论坛、讲座以及其他一些丰富多彩的学生庆祝活动等。

如果说校友是学校借助校庆活动可以借助和争取到的社会资源，那校内的在读学生和在职教工都应该是校庆活动中的主人公，学校应该更加关注“主人公”

的心理感受与参与程度。

校庆，立足在当下，追溯的是过去，但指向的是未来[23]。

因此，在校庆活动中，校长可以通过在策划前期与师生座谈、发放调查问卷等方式去了解师生需求、共同制订主题，努力让师生成为活动的主角、策划者、参与者和受益者。

案例分享

我们在一起，中关村××小学10岁啦！

——北京中关村××小学十周年校庆活动方案