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一自主选择体现学生参与的主体性（第1页）

一、自主选择，体现学生参与的主体性

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学生社团是中小学生以相同或相近的特长、爱好、兴趣、信念、观点或自身需要为基础，自愿自觉组成的团体，具有参与广泛、内容丰富、形式多样、机动灵活等特点。

对学生扩大求知领域、完善知识结构、丰富内心世界、培养兴趣爱好及丰富校园文化生活、推进素质教育具有重要作用。

学生自主选择加入某一类社团，在发展自身爱好的同时，不断使自己某一方面的技能得到锤炼，并在不断向社会和他人展示的同时，获得较强的自我认同感，增强自信心，为培养健全的人格打下基础。

在社团的动作过程中，教师应有意识地放手让学生自主管理，给予学生充分的自主管理权，引导学生选择伙伴，形成团队，通过社团活动课的开展，使每位学生有机会在社团中锻炼自己，找到适合自身发展的位置[4]。

兴趣是最好的老师，所以，学生社团一定要让学生根据自己的兴趣、爱好、特长或自己的需要自主选择参与，同时还要组织各个小社团自己设计社团名字、社团徽标、社团口号等，并且自己推选出小团长、小秘书长等。

对学生来讲，自己钟爱的社团活动可以激发他们的无限的活力，陶冶身心，扩大求知领域，丰富内心世界，完善知识结构。

如茶艺社团的同学可以鉴定茶叶、表演茶艺；插花社团的同学可以在室内美化方面大显身手，对提高生活品位和生活质量有很大帮助；文学社让学生找到读书与写作的快乐，提高写作水平；表演社团在说学唱演中积极体验角色情感，提高表演水平，积累表演经验，体验成功的喜悦。

学生们自主选择，充分体验，充分培养自己的兴趣爱好和想象创造力，从而全面提升自己的综合素质。

学生在多姿多彩的社团活动中形成一道靓丽而独特的风景线。

案例分享

××小学红领巾社团活动如火如荼

3月20日下午一放学，××小学的校园立刻沸腾起来，28个红领巾社团的第一次活动正式开始了！

××小学红领巾社团是一个由学生自主策划、自主组织，把活动的舞台真正交还给学生的活动组织。

从去年12月，问卷调查确定出人气最旺的社团项目、海选出社长、社长进行培训，到开展社团活动招募开放日，让社长自主招募社员，策划活动。

在各个社长的精心准备之下，社团活动终于正式开展。

科学探究社的社员们围坐在综合实践室内，摆弄着新奇的实验仪器，在知识的海洋里遨游；舞飞扬舞蹈社的社长从舞蹈的基本动作教起，低年级的小朋友学得可起劲了；武术社在体育馆里训练，做得还有模有样，个个像小武打明星；趣味英语社社长别出心裁，在Englisher里选起了社团的English小干部；茶艺社的社员都是温文儒雅的同学，社长正在和社员讲起中国的茶道艺术；智慧象棋社场面火爆，象棋大擂台上同学们比赛可认真了；好声音歌唱社的社长就是校园十大歌手的冠军，有他的带领，××学校定会有越来越多的“好声音”

；梦想彩绘社正如社长所定的社团名字一样，用手中的画笔描绘出心中斑斓的梦想；这边××学校青青义工社为下一次的外出清洁活动出谋划策，那边的电子琴社已尽情弹唱；还有篮球社、趣味数学社、七巧板社、电脑社、健美操社……

28个社团活动各个都开展得别具特色，如火如荼！

以后每单周的周三下午，只要你漫步在××学校中，一定会看到丰富多彩、秩序井然的学生自主活动的热闹场面，是的！

这就是我们的社团活动，是我们学生自己做主的社团！

资料来源：刘雪莹.××小学红领巾社团活动如火如荼.深圳市罗湖区电子政务网［EBOL］.http：.szlh.gov.servicea2013c22a230772_814321.shtml，2013-3-21.