格格党

手机浏览器扫描二维码访问

二学校管理规章制度的类型（第2页）

该类制度更多是结合具体环境而制定的，因此多反映出实际办学条件、办学思路、管理目标和学校特色，体现了学校管理的个性与特点。

1.校级规章制度

这是规范全校成员共同遵守的规定，属于全校性的规章制度，主要有三类。

一是各类校行政会议或校长办公会议、年级组长会议、全校教职工会议、校周会等会议制度；二是各类档案管理制度、校办产业管理制度、教职工业务学习制度、教职工考勤制度、教导处工作职责、总务处工作职责、年级组工作职责、教研组工作职责、班主任工作条例以及生活工作时间表等工作制度；三是家校联系制度，值日、值周、值宿制度等管理制度。

2.部门规章制度

这是由职能部门制定的规范其工作范围的各种规章制度，如由招生处制定的学校招生制度，包括招生所使用的语言、招生办法、每个教学阶段的学习期限、学生品德和学习等方面的评价方法和程序；由教务处制定的教育教学制度、听课备课制度、教研活动制度、日常工作检查制度、教学质量检查制度、学生奖惩制度；由财务处制定的资金管理制度、固定资产和无形资产核算制度、固定资产常规管理制度；由总务处制定的物资采购、保管、使用和赔偿制度，食堂、宿舍管理制度；由保全部门制定安全保卫制度、门卫收发制度。

3.岗位责任制

这是依据学校内部岗位职责、任职要求而建立的规章制度。

“责权利”

是岗位责任制的中心，“责”

即“职责”

，是制度的核心，“权”

即“权利”

，是工作实施的条件，“利”

即“利益”

，是对履行职责的激励。

岗位职责将以上内容落实到个人，加强对个人工作的监督。

如属校级领导的校长、副校长岗位职责，属中层干部的政教主任、财务主任、教导主任岗位职责，属一般教职工的教师工作行为准则等。

4.师生行为规范制度

这是师生在校内学习、工作和生活应遵守的行为准则。

行为规范制度明确提出了“鼓励什么、要求什么、禁止什么”

，帮助规范师生的一系列行为。

这不仅是落实学校各项工作管理制度和岗位责任制的保障，也是建设良好校风、教风和学风的基础。

师生行为规范制度主要包括教职工工作说明、教师师德公约、中小学生行为守则、学生日常规范、师生公共场所指导等。

当然，以上这些制度的分类并不是绝对的，也并不是一成不变。

事实上，不同规章制度之间，往往是交叉重复的，如部门规章制度中对部门责任的划分，也许正是岗位责任制的内容，仅是从不同侧面反映了某个部门的职能。

无论从哪个角度划分，某一类的规章制度都会有若干具体的实施细则，从而形成一个完整的规章制度体系。