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手记 为蕃茄田艺术教育人点赞（第1页）

【手记】为蕃茄田艺术教育人点赞

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贺春兰

作为媒体人的我，深知艺术教育在中国很多地方还非常边缘。

我有一个音乐专业毕业的堂弟到河南一个县城去教书，结果被不断地安排充当数学老师、语文老师。

这样的现象非常普遍，在很多地方，音体美课程被称作“小三门”

，在学校里常常被“主课”

挤占。

本来有机会接受艺术熏陶和教育的老师就非常少，但实践中即使这非常少的老师也缺少用武之地。

而另外一方面，但凡有点条件的中国家长不吝花钱，送孩子上各种各样的艺术培训班。

女儿很小时我便追风让她学了钢琴，记得我曾特别对钢琴老师说，“我们不希望把孩子培养成为钢琴家，你就带她散散步、唱唱歌感受一下旋律之美吧。”

无奈的是，女儿最后还是被老师“按”

在琴登上，渐渐兴趣索然，放弃了事。

前面故事是老家堂弟的亲历，后面故事则发生在北京我自己的家里。

而我，小学的艺术课很少，有限的几次音乐课上唱歌的经历让我常常有害怕和抵触的情绪。

于是，我否定了自己在这方面的能力。

——这就是今天我所碰触到的中国艺术教育的现实，去人化、边缘化和功利化共生。

当然，各界有识之士也在努力。

有一次，我看全国政协委员、著名指挥家滕矢初在他的家里给一批琴童上课。

在讲了贝多芬的人生履历和音乐创作背景后，他将琴童们带入了一个非常有仪式感的氛围中。