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观点 PO音乐教育体系研发的背景思考（第1页）

【观点】“P&O音乐教育体系”

研发的背景思考

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林海标

多年对P&O音乐教育的研发、实践过程中，我们接触了不少天然喜欢音乐，但无法表达音乐的学生。

有一次我忍不住对一批学生家长说，“这世界上很多成功者都不是学钢琴出身的，没有道理说孩子非要学钢琴。

问题在于，人不可以没有情感，也不可能没有情感的表达需要，而音乐就是最直接的一种情感表达、一种情感抒发。

所以，你可以不让孩子学钢琴，但孩子不可能不需要音乐。

而如果，孩子的钢琴学习不仅没有学到音乐，甚至伤害了孩子的音乐感受能力，那么，你还不如让孩子保持最最原始的音乐本能。”

我坚信，我们很多“搞音乐的人”

或者说“做音乐教育工作的人”

都有此共同的感受。

问题在于，我们如何去改变这种状况呢？而这恰恰就是我们做P&O项目最本源的出发点。

钢琴与乐队的音乐表演，这是西方人在几百年前就存在的形式，并且也形成了成熟的音乐特殊方式。

所谓P&O钢琴教育，无非就是把西方人形成的高级音乐表演形式转化为今天的一种教学方式，一种教育手段。

固然，这种转化看似简单，实则是一件相当复杂的问题，这也是我个人及研发团队所始料不及的，为此，我们也付出了高昂的代价。

但是，因此我们也体验到了中国教育改革之难。

这种艰难只有经历了方可体会，这种艰难只有在获取进步的时候才可以淡然。

我一直在思考，为什么，今天的孩子要学音乐？我想这是一个最本源的教育命题，然而，我们今天的音乐界、教育界，对此恰恰是基于固有的经验认知，而缺乏从理论体系、方法体系的深入探索。

也因此，我们今天的音乐教育在教育界被视为“有则好，无则无妨”