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程淮1（第1页）

程淮[1]

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【对话】程淮：创造幸福——新幼教精神的核心

张惠娟

2012年，幸福泉儿童发展集团在京举办了15周年庆典。

庆典上，集团创始人程淮声情并茂的演讲赢得了现场的嘉宾、教职员工和家长代表的阵阵掌声。

带着对幸福泉15年来跨越式发展的好奇及其教育理念的追问，记者在庆典现场感受了幸福泉式的“新幼教精神”

。

15年坚守的背后：为了理想，弃医从“教”

他从一名医生转身成医学院教授，而后又离开校园办起了幸福泉幼儿园，招收6个月至6岁的婴幼儿，率先实现了0～6岁托幼一体化。

2000年11月，英国皇家认可委员会为幸福泉幼儿园颁发了ISO9000国际标准质量体系的“国际证书”

。

在中国获此殊荣的学校共5家，而幼教机构仅幸福泉一家。

15年的发展，使得这个只有几平方米的儿童发展指导中心，发展成了一个拥有全国近200家连锁机构的儿童发展集团。

教育在线：据了解，你是恢复高考后第一批考入医学院的大学生。

在那个时代，医生也是很不错的职业，你弃医从“教”

的背后有怎样的故事？

程淮：大学毕业后，我被分配到淮南一家医院，做起了儿科医生。

一段时间后，我在想，如果我一辈子做医生，可能会为几万个人看好病；而师者，则能让更多的医学生成为医生，能给更多的人看病，解除更多的患者和患者家属在肉体和精神上的痛苦。

所以那时候，我放下了听诊器，拿起了教鞭，到了医学院。

教育在线：后来又如何从一名大学医学教授，投身到幼教领域？

程淮：早在高校期间，我就曾在心理学会给几万个孩子建立过心理档案，并到中小学、幼儿园，给孩子们做心理测评和指导。

因为儿科医生和教授生理学及脑科学的经历，我对儿童心理学产生了兴趣。

当时我就发现，中小学生许多问题往往是在幼儿园产生的，而幼儿阶段所产生的一些问题往往在0～3岁。

从20世纪后20年起，随着在世界范围内对早期教育研究的深入，特别是脑科学的兴起，世界各国开始重视儿童的早期教育。

在这个时候，国内一些高校之间开始互派访问学者，共同研究课题，我被选派到北京师范大学儿童心理研究所工作，主要研究课题之一就是研究0～3岁的儿童心理和儿童教育。

儿童在3岁前的教育非常重要。

而那时的中国，无论是家庭还是社会，对3岁前孩子的教育并不太重视。

基于这个现实，我创办了幸福泉儿童发展指导中心，接着又创办了0～6岁一体化的幸福泉幼儿园，希望让更多的孩子和家庭受益。

教育在线：创办15年来，幸福泉主要专注于哪些方面？

程淮：可以说，幸福泉15年来只做了一件事，那就是打造了一个0～6岁个性化潜能发展的特色教育体系；如果说，幸福泉还做了第二件事，那就是让更多的人成功实践了0～6岁个性化潜能发展特色教育体系。

教育在线：幸福泉从一个只有几平方米的办公室发展到今天拥有全国近200家连锁机构的儿童发展集团，能实现这样的幸福泉跨越式的发展，并取得众多丰硕的成果，你觉得哪些因素最重要？