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二对待学生的道德（第1页）

二、对待学生的道德

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师生之间的道德关系发挥着重要的教育职能，教师是建立师生良好道德关系的关键。

教师规范的教育行为在建立这种关系中具有重要作用，它是构成职业道德的一个重要内容。

我们通过以下几个方面考察教师对待学生的道德：

1.对教师品质进行排序

通过对教师品质的分析，考察教师对待学生的理想的道德品质。

问卷调查中罗列了八种重要品质，让教师选择并按照重要性排序。

表8-2-1“请将下列教师品质按您认为的重要性排序：（不必全选）”

（教师问卷）在各选项上的百分比（%）

本次调查数据显示，在第一位上，选择“爱心”

的比率最高，相比百分比为49.0%，其次是“严格负责”

，占23.8%，而“尊重信任”

“平等”

“信守诺言”

“公正”

“理解宽容”

“民主”

等选项的选中率均在10%以下；在第二位上，选择“爱心”

的比率仍旧最高，相比百分比为20.1%，其次是“严格负责”

和“尊重信任”

，分别为19.8%和18.5%；在第三位上，选择“尊重信任”

的比率最高，相比百分比为26.8%，其次为“理解宽容”

和“公正”

，分别为16.5%与13.4%。

由此可见，“爱心”

在教师的品质中占据十分重要的位置，这一点印证了以往的研究结果。

与此同时，在教师自身看来，“严格负责”

和“尊重信任”

也是十分重要的教师品质。

这里主要是通过教师的选择结果考察教师对待学生的道德内容。

2.教师的公正品质

通过调查前期的文献检索和分析来看，学生十分关注教师的公正品质。