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3 幸福的所在（第1页）

3.幸福的所在

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如果说我送给学生的爱是一场春雨，那么学生给我的爱就是整个春天。

心与心是相同的，当我对学生付出爱心的同时也感受到了学生给予我的爱。

每年教师节我总能收到学生真挚的祝福，虽然那只是简单的自己制作的贺卡，虽然那还略显稚嫩的话语，但在我看来那是一颗颗纯真的童心。

当我因为咽喉发炎而说不出话时，不知是谁把药放在讲台桌上，我感到一股暖流涌上心头。

每当毕业生回到学校看望我，看到那一张张曾经熟悉但又略显成熟的笑脸，总是让我无比欣慰。

这使我明白，如果师生间建立起了感情的良性循环——教师经常想：“这么好的学生，我怎么能不想方设法地把他们教好呢?”

学生经常想：“这么好的老师，我怎么能不好好听从她的教育呢?”

这样，我们的教育便能出现成功的曙光！

那是我刚刚调到中关村一小任教的第一年。

开学不久就是教师节，看着一个个陌生的同事收到来自毕业生的鲜花与问候，我的心中既羡慕又有一丝失落。

突然，手机铃声响起。

“喂?哪位?”

“赵老师您好?”

电话那头传来一声温和的问候。

我的心中满是疑惑，“我是侯思雨，我来看您了。”

原来是以前的毕业生，那个踏实、稳健的男孩子。

虽然我早已不记得他是哪年毕业的，但每年的教师节他一定会到学校来看我。

还记得去年教师节，已经是实习医生的他带着女朋友来看我，今年他怎么会?我马上回答：“孩子，我已经换单位了，你知道吗?”

他依旧用那沉稳的声音说：“我知道，我昨天去了原来的学校，打听到了您在中关村一小。

今天趁中午休息的时间来看您，您快下来吧！

我就在校门口。”

听到这，我一边答应着一边飞快地跑到校门口。

只见侯思雨微笑着站在门口，手里提着一袋子香蕉和苹果。

我看着他仔细端详，“孩子你又长高了。”

“您可一点没变。”

我们又聊了很多，虽然只有短短的几十分钟，但这足以让我心中充满幸福。

什么是教师的幸福?我想莫过于此。

当一个学生跟你分别多年后能够追随你的脚步，送来最真诚的祝福，那就是教师幸福的所在。

对于懂得幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活本身。

我就是幸福的！

二十几年的教师生涯就这样匆匆而过，驻足回望，有那么多的收获与感动使得自己更加热爱教师这一神圣的职业。

虽然我已不再年轻，容颜也会随着时间渐渐老去，但我依然幸福，因为我心中那份对学生的爱越来越浓，有爱的人就会永远年轻，永远幸福。

教育的全部奥妙就在于爱，我要用自己的爱教学生懂得爱，我要用自己的爱去创造爱的氛围，让每一个学生都沐浴在爱的阳光下。

这爱的温暖将伴随我终生，我将继续在教师这一职业的圣途上温暖前行。