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初见我的小荷花（第1页）

初见我的“小荷花”

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2011年8月30日星期二

八月三十日，学生报到注册的日子，我也迎来了新一批的精灵——我的“小荷花”

们，所以打算以“晓荷花开”

为题，来记录我们共同成长的岁月。

孩子读一年级了，是全家人的大事，今天，见到了那些满怀期盼的家长们，深感责任重大。

我悄悄告诉自己：努力努力再努力。

第一次见面，孩子和家长都非常拘谨。

其实有什么关系呢？我们有着共同的目标，一切为了孩子，那还有什么可拘谨的呢？

我知道，从跨进教室的那一刻起，家长在打量着老师，学生也在打量着老师。

我深知第一印象的重要性，总想在第一时间为孩子点燃最亮的希望。

于是，开始点名了。

对于大声说“到”

的孩子，我表扬他声音洪亮，或许以后他的声音就真的很洪亮了；对接收表格说谢谢的孩子，我表扬他有礼貌，或许文明礼貌的种子就这样萌芽了；对那个扎着留置针仍然来报名的孩子，我表扬他好勇敢，或许，以后勇敢就成了他最骄傲的资本；对娇羞的女生，我表扬她头发扎得漂亮，要她记得回去感谢外婆，或许，感恩本就源于生活中的细节；让孩子帮忙数教室里的桌子，他两张两张地数，二、四、六、八、十……先暂时抛开那张单独的桌子，最后再加一，或许，多样化解决问题的策略，这就是模型；对于没念到名字的那个女孩，她很焦急，我说她的名字好难写，她以为没有她的名字是因为自己的名字很难写，于是，紧张而激动地说：老师，我会自己写自己的名字，多好的孩子，已经学会自己为自己努力了；还有那个体格健壮的孩子，我告诉他要继续锻炼身体，运动会还要靠他帮忙，或许，运动会就成了他心中最美的梦……

又或许，一次的交流，不会有那么巨大的力量。

但有什么关系呢？我们还有那么多风雨与共的岁月，这，仅仅只是个开始。

面对刚入学的孩子，数学成绩被我放到了最后，只希望能为他们的人生多增添一些厚重的色彩，根正才能苗红。

先点燃孩子们心中的那缕**吧，这样，以后的学习和生活，才会有不竭的源泉与动力。

相逢就是缘，前世累积了多少的回头，才能换来今生的相逢啊。

一年级三班的孩子们，一年级三班的家长们，让我们一起静待“晓荷花开”

的岁月吧，我满怀信心！