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让思想自由地放飞（第2页）

当天的留言是：不再苛求自己，今晚可以睡得更香。

哪知，晚上还是做梦了，梦到课上得非常失败。

遥遥在梦中对我说：董校长说的，我们推出来的课上成这个样子，那省上的课岂不是应该用解方程来上……当时的感觉好恐怖，后悔死了，如果没参加赛课，该有多好。

还好，早上醒来已经是七点，准时起床。

今天的一切都相当顺利。

赛课结束，涛可、信哥、清清……都说上得很好，超越了自我。

另外一个不认识的老师（不过，从他的语言和语气让我估计他应该是个领导）问我：池老师，你这节课上得很轻松很幸福，请问，你是不是预演过的？我对他说：怎么会？我是借班上课，班级都是昨天抽签才抽的，我今天是第二次见他们而已。

只是孩子们手上拿的那个调查问卷是昨天做的，今天拿来交流而已。

他说：哦，那这样，你上得真是不错。

我不知道他这样问表示什么意思。

是说这节课上得太好了吗？上得太顺了吗，还是太假了，像预演过一样？为什么会这样呢？是因为我引导得好，课堂上让孩子真正地领悟到了，生成了本节课应该感受到的内容吗？

现在来仔细回想今天的课。

不得不说，孩子们真是太聪明了。

他们的表现，获得了老师们的关注，所有听课的老师都很专注，还不时地发出笑声。

孩子们确实全部说到了点子上，特别是游戏找方法的那个环节，请了三个孩子起来发言，竟然就真的是我想帮孩子们总结的学会坚持的方法：榜样的力量、细化目标、转移注意力。

不过，今天最大的收获是课堂有了很多现场的生成，发挥了学生的主体作用。

因为我说得少，包办少。

今天穿着校服衬衣上课，还真有点冷飕飕的。

教研室的周老师也认为这节课越上越精彩，特别是后半段，更是**迭起，精彩纷呈。

所以啊，班会课也好，数学课也好，学生的能力都是可以挖掘的。

比较今天的课和前几次的课（学校五年级九个班，已经被我上过八个班了），确实今天的学生更出彩，甚至比县决赛时五（9）班的孩子更出彩。

我想，应该归功于那份调查问卷，真正在课前给足了学生思考和填写的空间，才会让他们在课堂上有那么精彩的交流。

于是，给足学生思考的空间和时间，让他们展开思维的翅膀去自由放飞，也就成了我今天最大的收获。