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邂逅窦桂梅与主题教学（第2页）

在平常教学中，学生由语言想象到“境”

并不难，但要让学生由“境”

生“意”

却有难度，所以抓住这个“意”

，就会迎刃而解。

而这个“意”

，不就是我们所说的主题吗？这正如明代王夫之说的：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合之众。”

这样理解，也就能明白为什么《秋天的怀念》被引申到了“好好儿活”

，因为那才是作者的“本意”

呢，也明白了为什么《晏子使楚》被挖掘出了人人的尊重以及每个人的自重才能赢得国家的尊重……很肤浅的认识，却是最真的感受。

如此想想，我们数学课堂上有没有所谓的“意”

呢？应该有吧，否则，数学课堂上的“兵”

又由谁来“统领”

呢？那我们的数学课岂不也成了“乌合之众”

？或许，我也应该好好探索探索数学课堂上的“主题”

。

这是一系列教育家成长的丛书，包括俞正强的《低头找幸福》、金莹的《静静地开放》、林良富的《行走在理想与现实之间》，等等，每一份成功的背后，都有不凡的付出。

其实我想刚开始的他们，或许没有那么大的雄心壮志吧，唯有虔诚的脚踏实地而已。

所以，我也深深地明白了脚踏实地的重要性，唯有如此，才会走得更远！