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网络培训 技术以外的收获（第2页）

因为在学校最后一天的教研组会上，要求每位组长都发言做总结。

为了一举两得，我打算用微课程的形式向老师们汇报本期工作。

现在回想那四天的培训，仍然历历在目。

第一天，李龙老师主讲。

从《静夜思》的四幅图片开始，从最简单的复制粘贴、文字编辑、图片选择、音乐插入、自动播放等，一个小时的时间，李龙老师就恭喜大家学会了制作微课程最简单的技术。

真的是像教一年级孩子写字一般，一笔一画，一步一步，非常耐心和真诚，让我这只“笨鸟”

也能跟着起飞。

在接下来的三天里，欣赏了学员们上传的作业《乔布斯的启示》，老师做了专业点评，又做了其他的相关培训。

每一次培训，都让我如刘姥姥进大观园一样大开眼界。

最大的感受是：微课的制作，不只是技术的，更是思维方式的转变。

其中，李老师让我们先自己思考了一个关于拥抱的案例。

原本比较拉杂的叙述，被李老师提炼成了激励人心的经典：史上最温馨的奖励——拥抱。

当时我就在想，李老师为什么会有那么别样的想法和理念呢？只因他的思维方式已经和我们不同。

我们总希望求大求全，然而面面俱到的事情，反而是一无是处，毫无亮点和特色。

特别是面对李老师抛出的许多问题，我们的思维都太局限狭窄和守旧。

面对教育这个难题，很多问题并没有标准答案，仁者见仁智者见智。

然而，由于教育的重复性，让很多老师都习惯了，因为上一批学生是这样教，这一批学生我也这样教；因为原来我这样教育孩子，现在我也这样教育孩子。

习惯，是很可怕的力量，让我们不愿意去思考和改变。

李老师的培训理念，犹如一股春风吹进了我那已然沉睡的心灵。

不曾想，面对平平凡凡的教育工作，竟然还有如此炫丽的光彩。

就运动会上一个拥抱的奖励，也可以被开发成最经典的文字；就每期要做的教研组工作总结，也能尽善尽美。

所以，培训所学到的不仅是技术，更是思维方式的转变。

微课程只是一个载体，其背后所蕴含的思想和观念，才是我更应该去思考和学习的内容。

那又将是一个广阔的天地，学无止境！