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第五 少年儿童诗歌的鉴赏（第1页）

第五节少年儿童诗歌的鉴赏

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儿童诗是儿童最早接触的儿童文学品种之一，它明朗、欢快、优美，具有声音和图像的美感，受到不同年龄段孩子的喜爱。

从婴幼儿时期聆听、唱读儿歌开始，孩子就与儿童诗歌结下了不解之缘。

依据儿童诗歌的美学特征，并结合语文教学实践，儿童诗歌的鉴赏可以从如下几个方面切入。

一、朗读时的音乐感与图像性

儿童诗因鲜明的节奏而适于集体或个体吟唱、朗读，尤其是儿歌，句式短小、节奏明快，其游戏性和口语化的句子朗朗上口、易懂易记，非常适于幼儿听读吟唱，譬如，郭明志的《数数歌》：

“1”

像铅笔细长条，

“2”

像鸭子水上漂，

“3”

像耳朵听声音，

“4”

像小旗随风飘，

“5”

像秤钩来卖菜，

“6”

像豆芽咧嘴笑，

“7”

像镰刀割青草，

“8”

像麻花拧一遭，

“9”

像勺子能吃饭，

“0”

像鸡蛋做蛋糕。

诗人用生活中的物品进行比喻，富有具象性和亲切感。

儿童在吟唱这首儿歌时，可以尝试在纸上画出每个数字对应的形象。

与此同时，教师也可以展示此儿歌的Flash动画，激发学生的学习热情和参与性。

除了“画”

诗，即用笔画出诗中的情境，教师或家长还可以鼓励学生说“画”

，即描述诗中的情境，如高凯的《村小：识字课》：

蛋蛋鸡蛋的蛋