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第一 朗读的要领（第6页）

同是文字作品，体裁的不同而使表达方式各异。

因此，朗读要根据不同的作品体裁采用不同的朗读技巧。

（一）诗歌的朗读

诗歌感情丰富、意境优美、语言精练、音韵和谐。

朗读时要把“诗味”

读出来需要把握以下两点。

1.深入体会，力求读出诗歌的意境。

诗歌的抒情，主要通过创造意境来完成。

把握诗歌的意境，主要是紧扣诗人的情思，借助联想与想象，在头脑中勾勒出诗中的意境图，努力引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感，从而再现作者的情感。

2.把握节奏和音韵。

朗读诗歌，把握节奏要合乎节拍，读好诗句中的语音停顿单位；读好诗中对称呼应的词句；读出诗歌的内在节奏。

诗歌的节奏是诗人情感的体现。

节奏在感情缠绵深沉时显得舒缓，在豪迈激昂时显得较快，感情愤懑或渲染气氛时急促。

因此朗读诗歌要感受诗人情感的起伏变化和描写对象的变化，用合适的节奏朗读。

（二）论说文的朗读

论说文的朗读主要是读好议论文的要素部分，即论点，论据和论证。

朗读论点时，态度要明朗，语气要肯定，重音要坚定；朗读论据时，语句要平实，要立足于以理服人。

（三）小说的朗读

小说的朗读，要研究小说的人物、情节、环境，朗读时要善于用声音塑造和再现典型的人物形象，力求读出小说的“生活味儿”

。

要抓住核心，深化感情；抓住个性，塑造人物；抓住基调，变化节奏。

具体要做到：抓住立意这一核心，再现小说的生活画面；抓住人物、情节、环境这些基本要素，完成小说生活画面的再现，特别是人物的个性塑造。

最能够表现人物性格的是人物的语言，语言是人物的“间接形象”

，人物的身份、性格、品质以及所处的环境和心态都会影响人物的语言表达。

因而在朗读的时候一定要关注人物语言。

（四）文言文的朗读

文言文的朗读，首先要扫除文字障碍，理解翻译原文，然后放慢速度，疏通词句，适当拉开词语间的语音距离，一般以2～4个音节一顿为宜，吐字要清晰，重要词语应读重些，语助词的音节适当拉长，显出音韵美。

（五）记叙文的朗读

记叙文的朗读类似于散文的朗读，首先，把握好叙事线索，读好记叙文的主要素（时间，地点，人物，事件，原因等）；其次，读好记叙和描写部分，读出作品的立意。

（六）儿童文学作品的朗读（童话、故事、儿歌、寓言等）

语速适当放慢，照顾听众的特点；停延、句调、重音适度夸张；语势起落悬殊，悬念感强；合理运用声音模拟、语势模拟等语言造型艺术，增强生动感。