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第三 伊瑟尔的阅读现象学（第2页）

，就是指文本中的未定点，亦即未实写出来的或明确写出来的部分，它们是文本已实写出的部分向读者所暗示或提示的东西。

伊瑟尔认为，这种“未定点”

和“空白”

存在于文学文本的各层结构中，最明显的是存在于情节结构层上。

他说，“情节线索突然被打断，或者按照预料之外的方向发展。

一般故事集中于某一个别人物上，紧接着就续上一段有关新的角色的唐突介绍。

这些突变常常是以新章节为标记的，因此，它们被明显地区分开来”

，这就造成情节上的中断或“空白”

。

伊瑟尔认为，这种“空白”

和未定点乃是一种倾向于达致文本与读者交流的可能性，因为“空白”

和“未定点总是允许人们把自己的经验和文本所意欲传达的东西联结起来的可能性，无论何种情况，由于文本和读者的交流已经发生，未定点总是倾向于消失”

。

[21]因此，“空白”

与未定点并非仅仅被动地等待读者填补，而恰恰是“一种寻求缺失的连接的无言邀请”

[22]，即请读者自己把“空白”

填上，把未定点确定下来，把情节接上。

除情节外，在人物性格、对话、生活场景、心理描述、细节等各个方面，文学文本都有、也应有许多“空白”

和未定点，它们是吸引和激发读者想象来完成文本、形成作品的一种动力因素，“如果读者已被提供了全部故事，没给他留下什么事情可做，那么，他的想象就一直进入不了这个领域，结果将是，当一切都被现成地设置在我们面前时，不可避免地要产生厌烦”

。

[23]所以，“空白”

不仅不是文学文本的缺点，而恰恰是它的特点和优点。

据此，伊瑟尔认为，“各种空白必然被开发，并以一种特殊的方式提供一种解释的自由游戏，在这种方式中，各种视界相互联系在一起。

‘空白’给读者以构筑其自己桥梁的机会，使他能与那些对他尚未呈现出来的对象的不同方面建立联系。

这对于填补本文的‘空白’十分重要”

。

[24]

文本不仅有“空白”

，而且有“空缺”

。

伊瑟尔区分了这两个概念，他把“空缺”

看成一个与读者阅读行为同时展现的动态概念。

他认为，文学文本是由语词组合的句子构成的。

句子作为文本的一个层次的单位，指向某种虚构世界的相关物或图景，这些相关物（图景）在读者阅读过程中随着句子的前后连接而逐渐展开为整个虚构的世界。

如一个叙事文本，就是由各种图景构成的，这些图景勾画出作者观点的轮廓，也暗示了读者想象的线索。

包含着各种图景（片断）的文本的句子在阅读时间流中，通过读者视点的前进而逐步展开、转换、交织、整合，形成图景的网络系统，其中，每一种图景打开了对其他图景的透视，也拓展了预期中的想象物的视境，因为这想象物本身是凭借“游移视点”