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三刘知幾的史才三长说（第1页）

三、刘知幾的“史才三长”

说

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《史通》的史学批评理论，是围绕着历史撰述和史学功用的一些重要方面展开的。

关于这些问题的讨论，大多不能脱离对史家的评价。

这是《史通》作为史学批评著作的鲜明特色。

但是，它关于史家的许多评论，一般都是结合历史撰述的某个具体问题提出来的。

把许多具体的史家凝聚成一个抽象的史家，并对其做总体性评论，这是刘知幾史学批评理论的另一个重要方面。

这一理论，是他在回答友人所问时阐述的，文不载于《史通》，而见于《旧唐书》本传：

礼部尚书郑惟忠尝问子玄曰：“自古已来，文士多而史才少，何也？”

对曰：“史才须有三长，世无其人，故史才少也。

三长：谓才也，学也，识也。

夫有学而无才，亦犹有良田百顷，黄金满籝，而使愚者营生，终不能致于货殖者矣。

如有才而无学，亦犹思兼匠石，巧若公输，而家无楩楠斧斤，终不果成其宫室者矣。

犹须好是正直，善恶必书，使骄主贼臣，所以知惧，此则为虎傅翼，善无可加，所向无敌者矣。

脱苟非其才，不可叨居史任。

自夐古已来，能应斯目者，罕见其人。”

时人以为知言。

[58]

刘知幾明确地指出，只有具备才、学、识“三长”

的人，方可成为“史才”

。

这是他的史家素养论的核心，也是他提出的史家素养的最高标准。

从上述引文中刘知幾所做的比喻和说明来看，他说的“才”

，主要是指掌握文献的能力，运用体裁、体例的能力和文字表述的能力，上文所说的编撰方法、体裁体例、文字表述大致属于这个方面。

他说的“学”

，是指各方面的知识，主要是文献知识，也包括社会知识以至自然知识，上文所说的史书内容、编撰方法、史学功用都与此有关。

他说的“识”

，是指史家的器局和胆识，上文所说的撰述原则、史书内容、编撰方法、史学功用都反映出这种器局和胆识。

刘知幾对于史家胆识格外强调，其最高标准是“好是正直，善恶必书”

，认为这是“善无可加，所向无敌”

的境界。

在《史通》中，他以大量的篇幅阐述史书的体裁、体例和文字表述，也多次讲到善恶必书的问题，而其含义之深、口气之重都超过前者。

《直书》篇说：“史之为务，申以劝诫，树之风声。