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学而不厌 诲人不倦（第4页）

（《为政篇》），“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”

（《卫灵公篇》）等章句。

都强调学思结合的重要。

学习还要“攻乎异端，斯害也已”

（《为政篇》），就是思考时，应该综合考虑，不能“抓住一点不及其余”

，还要能运用发散思维，举一反三，融会贯通，要像颜回那样“闻一以知十”

（《公冶长篇》）、“退而省其私，亦足以发”

（《为政篇》），要善于同自己的实际结合起来，不断完善自己、提高自己，不断改正不良习性。

三、怎样才算是“诲人不倦”

为人“学而不厌”

不易，做到“诲人不倦”

更难。

虽然不少人都好为人师，但终身“诲人不倦”

，不要说一般人做不到，即使教师，也会有倦怠的时候。

“诲人不倦”

，既要面向全体学生，又要因材施教；既要“传道”

，又要“释疑、解惑”

，要循循善诱。

（一）有教无类

孔子说自己“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”

（《述而篇》），意思是孩子到了读书年龄，只要愿意求学求教，他都不拒绝。

孔子认为，“性相近，习相远也”

，人天生本性差别不大，但后天学与不学，结果大不一样。

有教无类，还表现在教学内容上。

“子以四教，文行忠信”

，“文行忠信”

是最重要的教学内容。

对学生进行素质教育，首先要教育学生怎样做人。

这是教育第一位的任务。

如果只重视知识的教育，而忽视对品德、素质的培养，学生就不可能全面发展。

有教无类还体现在孔子教学生毫不隐瞒、毫无保留上。

他对学生说，“二三子以我为隐乎？吾无隐乎尔。

吾无行而不与二三子者，是丘也”

（《述而篇》）。

而且，孔子对自己儿子的教育，丝毫也不比其他学生多。

《论语》第十六篇《季氏篇》中说，“陈亢问于伯鱼曰：子亦有异闻乎？对曰：未也。

尝独立，鲤趋而过庭。

曰：学诗乎？对曰：未也。

不学诗，无以言。

鲤退而学诗。