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五班级保育环境创设工作（第2页）

在日常生活中，教师可以引导幼儿通过观察自己身体出现的变化，来了解自己的健康状况，如尿液颜色、鼻子流血、口腔溃疡、大便干燥等现象都反映近期幼儿的身体状况。

因此，教师可以通过形象的图画帮助幼儿认识自己身体的健康状况，并学习让自己身体健康的简单方法。

例如，在下图环境创设的实例中，教师引导幼儿用图画的形式，了解身体“上火”

的表现并学习让自己“不上火”

的方法。

（5）体育运动与安全保护。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求，教师应通过幼儿感兴趣的方式鼓励幼儿积极地参加体育活动，鼓励幼儿探索器材的多种玩法，并教会幼儿必要的安全常识，学习保护自己。

以体育运动与安全保护为主题，创设班级主题墙充分体现了幼儿园保育与教育相结合的教育原则。

例如，“好玩的皮球”

主题墙体现了教师带领幼儿探索皮球玩法过程中解决问题的办法等；“消防安全我知道”

的主题墙则是教师帮助幼儿了解消防安全知识的很好途径。

3.自我服务。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定，幼儿在园内应有良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。

所以，教师应通过多种形式，逐步引导幼儿养成良好的作息习惯以及基本的生活自理能力，创设生动形象的环境是一种重要的形式。

（1）生活常规培养。

生活活动是幼儿在幼儿园的重要活动，适宜的环境有助于幼儿在生活中掌握必要的生活常识与技能，同时养成健康的生活习惯，保持愉快的情绪情感。

用图片再现幼儿园的生活

养成健康的饮食和睡眠习惯

（2）自理技能。

像叠衣服、抹擦手油、系鞋带、编辫子等自理能力，需要一定的技能技巧，教师可以通过一定的环境布置教给幼儿相应的方法。

叠衣服的方法

抹擦手油的方法

系鞋带、编辫子的方法

（3）饮水。

饮水是保证幼儿身体健康的重要方法，除了在固定的时间教师组织幼儿饮水外，还应鼓励幼儿根据自己的口渴程度自主饮水，教师可在饮水桶附近墙面创设环境提示幼儿主动饮水。

水杯柜旁边提示小朋友喝水的装饰

了解喝水的好处

如何做不洒水

（4）值日生。

在中、大班，幼儿会轮流承担一定的值日生工作，教师可以创设一些关于值日生的墙面环境。

在下面的图例中，有不同风格的关于值日生的墙面环境，供读者参考。

将周一至周五值日的幼儿照片放在相应的日期中

用图画、照片标识值日生和值日内容

将值日时间和内容用纵横坐标表示出来

用图画将每位幼儿固定的卫生责任区表示出来

（二）盥洗室保育环境创设