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序言（第1页）

序言

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以习近平同志为核心的党中央高度重视职业教育工作。

2014年，全国职业教育工作会议召开，习近平总书记就加快发展职业教育作出重要指示，强调职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。

2017年，中华职业教育社成立100周年之际，习近平总书记专门致信祝贺，关心指导职业教育发展。

在党的十九大上，习近平总书记指出，要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。

习近平总书记关于职业教育的重要讲话，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是新时代推动我国职业教育发展的思想武器、强大动力和工作指南。

新闻出版作为主要依靠人才、依靠智力资源发展的行业，一直把推进职业教育、培养职业技能人才作为重要工作紧抓不放。

党的十八大以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，相关部门实施高技能人才培养工程，举办职业技能大赛，开展职业技能培训和认证，成立行业职业教育指导委员会，着力推进新闻出版职业教育工作，取得了丰硕成果，为新闻出版业转型升级、繁荣发展提供了人才保障。

党的十九大作出了建设文化强国的重大部署，提出要提高保障和改善民生水平，把教育事业放在优先位置。

《新闻出版广播影视“十三五”

发展规划》也对发展行业职业教育、培养职业人才作出了重要安排。

面向新时代，立足新起点，必须要进一步贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要指示精神，着眼新闻出版广播影视强国建设，不断创新推动新闻出版职业教育工作，为行业繁荣发展提供强有力的人才支撑。

教材是职业教育的重要载体，是决定职业教育成效的关键因素。

为了推动印刷行业提质增效、实现更高层次的发展，新闻出版职业教育指导委员会组织编写了平面媒体印制技术专业、出版与发行专业首批各十本专业教材，服务印刷、出版发行技能人才培养。

从整体上，这批专业教材主要体现出以下几个特点：

一是把握现代职教体系要求。

按照建设适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通的现代职业教育体系的要求，做好教材内容设计。

教材编写过程中注重中高职衔接，把握内容编排由简到繁、由浅入深，为系统培养适应经济社会发展需求的印刷、出版专业技能型特别是高端技能型人才打造精品教材。

二是教材编写模式多样。

把握应用型教材的编写以社会实际需要为核心目标的特点，对教材编写模式不做统一要求，鼓励老师根据自身课程的特点，选取最适合这门课程教学的模式组织编写。

编写过程中，采取了任务式、模块式、项目式等多种编写模式，有效解决了应用型人才培养过程中教材难以满足教学现状的问题。

三是强化业务实践能力。

坚持理论的适度性、应用的系统性、实践的指导性、内容的先进性，按照岗位工作流程，以工作实践为主线，选用了大量典型的实践案例素材组织教材内容。

每门课程内含几个大的模块，模块下再分任务。

通过层层递进，突出人才培养过程中实践能力和专业技能的训练，强化学生的动手实践能力，为学生未来的就业打好坚实的基础。

四是遵循新的课程标准。

教育部于2015年认定通过了平面媒体印制技术专业、出版与发行专业课程标准，对两个专业4门专业核心课及其他专业课都进行了界定，这为教材的编写提供了根本依据，也为教育教学提供了质量标准。

教材编委会在组织首批教材的开发编写期间，严格按照新的课程标准编制教材内容，以学生职业能力和职业技能的形成为重点，充分反映时代特征与专业特色，能够有力满足学生学习的需求。

平面媒体印制技术专业、出版与发行专业首批各十本教材即将付梓出版，希望职业教育各个方面对教材的使用提出反馈意见，促进查缺补漏、吸取教训、及时改进，提升后续教材的开发编写工作质量，更好地为行业培养高素质技能人才服务。

编委会

2019年1月