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附3《跨世纪美育科研成果书系》前言
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为了跨世纪的教育理想
赵伶俐
本套书系,由五本理论书和四本(套)学生用书(幼、小、中、大实验教材)构成,是继“七五”
规划国家重点科研项目“美育心理研究”
(主持人为本套书系总顾问刘兆吉)之后,国家教委“八五”
美育课题和中央教科所“八五”
美育课题西南片区组联合进行研究取得的成果。
研究起于1992年10月,完成于1996年6月,历时三年零七个月。
课题的整个研究工作,由理论、实验、组织准备;实验实施与问题研讨;成果形成及出版三大部分和过程构成。
国家教委“八五”
项目“审美教育对学生素质全面发展影响的实验研究”
(主持人为本套书系总主编赵伶俐),自1993年6月正式下达到代管部门西南师范大学起,便与中央教科所“八五”
项目“中国儿童大美育实验与研究”
(主持人白天佑)西南片区课题组(片区负责人赵伶俐)携手联合,首次对学校美育系统进行了至今为止国内规模最大也最全面的研究。
纵向包括幼儿园、小学、中学、大学;横向包括美育目标、内容、课程、教材、教法;类型包括理论、实验和实践。
1992年10月25~28日,中央教科所在沈阳市召开了“第一届全国美育科研会”
暨“八五”
“重点项目中国儿童大美育实验与研究开题会”
,会上确定了东北、西北、西南、华东、华中五个协作大区及负责人。
半年以后,1993年5月3~9日又在重庆召开了“第二届全国美育科研会”
,各大区课题组汇报了实验研究准备情况。
西南片区课题组向与会者呈示了《全国美育现状调查设计》(方案与问卷)《西南大区实验方案》《论美育系统》等初期设计成果和理论构思,并提供了幼儿园和中学各一个美育实验课现场会。
1993年6月,国家教委“八五”
项目“审美教育对学生素质全面发展影响的实验研究”
正式启动。
国家教委和中央教科所两项“八五”
美育课题的课题名称不同,但实质却完全相同,立意都在充分发挥美育功能,以美育促进学生德、智、体、美、劳素质全面和谐发展,这与长期以来对美育的偏狭理解有质的差异,所以又概称“大美育”
。
两课题研究的重点都放在实验上,有系统的美育理论的建构,但更在对美育的理论进行实验验证,所以又概称“大美育实验”
。
国家教委课题主持人又兼中央教科所课题西南片区负责人,于是两项课题的研究在基本思路、基本框架和组织形式上自然达到了协调统一。
两课题的联合,使实验研究的对象和范围互为补充,“儿童”
和“学生”
相加,可以从幼儿直到青年大学生。
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