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梅斯先生的课堂（第2页）

他俏皮地眨了眨眼，试图缓解林简的紧张。

“但在这里，我们暂时把这些惊悚片桥段放一放。

让我们从最基础的问题开始：你认为，‘万籁收容所’是什么？”

林简迟疑了一下，回想起秦深在列车上的话，以及自己那一刻的明悟，试探性地回答：“是……关押危险概念的地方？一座监狱？”

“一个非常直观，但也非常片面的答案。”

梅斯先生没有否定，只是引导着，“监狱关押罪犯，以惩罚和隔离为目的。

但我们会惩罚‘一个数学公式’吗？会隔离‘一段悲伤的旋律’吗？”

他指向房间一角，那里悬浮着一个不断变幻色彩的光球，内部似乎有无数细小的音符在跳动。

“那是‘C大调协奏曲的忧郁片段’，编号E-554。

它本身无害，甚至很美。

但如果不加控制地释放，足以让一座城市的人陷入无理由的、绵延数日的悲伤，甚至引发集体抑郁浪潮。”

他又指向书架上一個看起来普普通通的陶罐。

“那是‘潘多拉魔盒的仿制品·希望部分’，编号H-102（子体）。

听起来很棒，对吧？希望。

但过量的、不切实际的希望，会让人失去对现实的判断，变成盲目乐观的傻瓜，最终在幻灭中迎来更深的绝望。”

梅斯先生看着林简，目光深邃：“我们收容的，是‘力量’。

是那些过于强大、过于纯粹，以至于会干扰、扭曲甚至覆盖现实稳定性的‘概念’。

我们的目的，并非惩罚或毁灭——事实上，绝大多数概念无法被毁灭，它们是构成多元宇宙的基石之一。

我们的目的是‘控制’，是‘管理’，是确保这些力量不会失控，不会对依赖‘稳定现实’而存在的亿万文明造成灾难。”

“控制……管理……”

林简喃喃重复着，感觉之前的恐惧和迷茫，似乎被一种更清晰的认知所取代。

“没错。”

梅斯先生赞许地点点头，“而实现控制的手段多种多样。

秦先生他们‘缄默者’一派，信奉的是‘规则’与‘力量’，建立牢不可破的收容措施，如同给洪水修建坚固的大坝。

这很有效，对于大多数高危概念而言是必须的。”

他话锋一转，目光再次落到林简怀中的《星象溯源》上。

“但还有一种方式，更为古老，也更为……优雅。

那就是‘理解’与‘沟通’。”

“有些概念，它们并非怀着恶意，只是其存在本身过于宏大或奇特。

强行禁锢只会激起对抗，而尝试去理解它们的‘语言’，它们的‘逻辑’，它们的‘诉求’，往往能找到与之共存，甚至引导其力量无害化宣泄的途径。”

“你怀中的‘观星者’，就是一个相对温和的概念。

它渴望被‘阅读’，被‘理解’，渴望将其承载的星空知识传递出去。

它选择你，正是因为感知到了你身上那种纯粹的、对知识的好奇与共情能力。”

林简低头，看着书页间缓缓流淌的星海，一种奇妙的连接感在她心中滋生。

“这就是你的天赋，林简。”

梅斯先生的声音变得严肃而庄重，“也是你未来可能要走的路。