格格党

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杀猫02（第1页）

她耸耸肩歪歪地坐在椅子上，像一枝在风中不服气挣扎的荆棘。

“他们想让我回学校读书，那你治呗。”

“那是他们的想法？你呢？你想回学校吗？”

“不想。”

“能聊一聊你为什么不想回学校吗？学习压力还是和同学老师相处的问题？”

“什么问题都不是，我只是不想和一群蠢货待在一起！”

她勾起嘴角，眼神冷洌而不屑。

“我觉得你这个形容有一种傲慢啊，少年。”

“傲慢吗？难道不是事实吗？”

“你难道不觉得老师只想让我们服从，同学们只会听话，每天上学的内容就是按照标准的答案不停地刷题，把我们培养成听话的机器，像是一群乖乖待宰的羔羊。”

我有些惊讶她的尖锐：“你很有自己的想法。”

不过她用羔羊这个词让我感觉很不适，让我想起电影《沉默的羔羊》。

一个视人命为草芥心狠手辣又极高智商的变态杀手，把自己凌驾于他人之上，把别人玩弄在股掌之间。

因为这是把自己和他人放在一个不相同物种的凝视，这种倾向有些危险。

我下意识地反驳：“你觉得他们跟你的想法不一样就等于没有想法吗？知道自己要什么，通过什么样的方法争取，即便有时候需要妥协，那也是一种想法呀。”

她冷笑：“糊弄傻子。”

尽管我认同她有些地方说得蛮对的，现代教育已经成为一只大型吞噬个体灵魂的数字怪兽，学校是升学率的受害者和加害者，老师在各种KPI里焦头烂额，学生是个人形分数计算器，家长为每一分压榨自己的金钱和时间，人人活在被数字操控的Matrix帝国里。

但不可否认也有许许多多的人通过这种机制获得高等教育的机会，太过于偏激的思想并不会使情况变得更好。

“你知道什么是标准化公平机制吗？就是为了符合大多数人的利益而放弃灵活性和个性化，不一定能照顾到所有的人，但至少对大多数人是公平的，给予所有人一视同仁的机会和出路，我们不能因为它有缺点就全盘否定它。”

她用一种看教导主任的眼神嘲讽般抗拒看着我。

我觉察到自己似乎偏离了咨询师的角色，被她的攻击性「同化」了。

我暗暗调整了自己，放下自己隐藏的偏见，开口时语气也变得柔和：

“从你的表达来看，你是一个有自己独特思想的人，独特意味着难以被人理解，意味着孤独，我希望自己能理解你。”

她又冷笑了一下，显然不是那么容易被一两句话打动。

“说实话，如果我无法理解你我就无法帮助你，我只能按一般的青少年心理推测你，比如你不喜欢学校和老师，其实是对一种权威的反抗，表明自己长大了成熟了。”

她笑了起来：“老师，我觉得你很幼稚。”

“比如呢？”

“我不喜欢就是不喜欢，跟什么证明自己长大没什么关系。”

“谢谢你说我幼稚，就像新入职场的人喜欢穿端庄的衣服来证明自己的成熟，年老的人喜欢穿花哨的衣服证明自己有活力。

当你说我幼稚的时候，我会觉得自己的思想还没那么僵化，会有很多可探索可塑造的地方，这一点不是最可贵吗？”

她想了一下，既没肯定也不反驳。