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第一章 万般皆下品唯有学习高纠正心理的误区（第1页）

第一章万般皆下品，唯有“学习”

高——纠正心理的误区

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习惯1.纠正孩子厌学的坏习惯

孩子厌学并不可怕，关键是父母要掌握正确的引导方法。

只要方法得当，变孩子厌学为爱学、乐学是完全可能的。

王志敬今年10岁了，才上小学二年级。

并不是因为他头脑笨，而是因为他经常逃学，功课完成不了，成绩一塌糊涂，父母无奈，只好让他留级。

因为王志敬厌学，父母苦恼不已，不知该怎么办才好?

的确，有相当一部分中小学生都不同程度地存在着厌学情绪。

从心理卫生的角度讲，厌学是腐蚀学生心灵的蛀虫。

一个学生如果长期缺乏学习热情，没完没了地感到精神疲倦，最终会使他对一切学习活动兴味索然，从而出现逃学或者其他一些问题。

中小学阶段正是学习的黄金时期，为什么有的学生会出现厌学情绪呢?这需要从外部和内在两个方面去分析原因。

1.外部的原因

其一，学习活动的重复、单调和乏味。

心理学研究表明，单调、重复、乏味的刺激易引起人们的疲劳和厌烦感。

缺乏生机、灵活和变通的学习生活，某些学校片面追求升学率以及某些教师的教学无方，常导致此种情况的产生。

其二，受社会上不良风气的影响。

不求进取、读不读书无所谓的不健康思想还在腐蚀着部分中学生和他们的家长。

这对提高全民受教育水平，提高国民素质的时代要求是不相吻合的，必须坚决予以摒弃。

2.内在的原因

厌学情绪最主要是由内在原因引起的。

这些内在原因有：

其一，缺乏求知欲望。

如果一个人时时刻刻对知识有所期待、有所希望、有所追求的话，他就会常常处于精神振奋的状态，对学习就不至于有厌烦情绪。

在知识的餐桌面前，求学心切的人，总是如饥似渴，百吃不厌。

反之，对学习无所期待、无所追求的人，才会把学习当作负担。