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习惯68 纠正孩子作业及学习中条理性差的坏习惯（第2页）

有不少同学觉得作文难做，总是无法将自己的思想真实、通顺地反映在作文中。

其实不管是事物还是其他想写的内容，并不像时间、空间那样有明显的条理，可是写到纸上，就要有条理，这条理是从思路而来。

因为有这种情况，因此就作文的实践说，我们无妨说，思路的条理更直接，更重要，甚至说，所谓条理是指思路的条理；同时也要记住，这思路的条理不是无源之水，是有客观事物的条理作为基础的。

思路，由此及彼，是有规律可循。

在智力所能及的范围之内，不同的人，经历不同，学识不同，思路的具体内容也可以不同。

比如说，农民由秋风会想到收获，诗人则会由秋风想到岁月无情。

没有条理的思路无法真实反映作者的思想，无法让读者毫不费力地了解作者的原意。

有条理的思路，写到纸上，成为文章，一方面满足了作者的要求，一方面满足了读者的要求——在人与人之间成功地传达了思想感情。

另外，作业是衡量一个学生对自己学习内容所掌握情况的标准，每个学生都应该认真对待，潦草马虎的态度是要不得的，整齐的、条理清晰的作业才能让老师看得懂，让老师看出你的认真和虚心，这样老师才能根据作业情况了解学习情况，从而有效地指导学生的学习。

对家长提出以下几点建议：

1.帮助孩子检查自己的作业情况

孩子在还没有认识到自己作业的糟糕情况时，家长应该耐心指导他检查自己的作业情况，看看是否有认不出来的字，是否有条理混乱的现象存在，并帮助孩子解决这些问题，端正其做作业的态度，让其充分地认识到这些坏习惯的弊端。

2.教会孩子作文时应该列出提纲

提纲可以有助于思路的条理化，使之明晰，使之渐臻于完善。

要教育孩子懂得写文章，下笔之前，思路的明晰程度很不同。

有时候只有主旨，比如驳某人某篇文章的议论，主旨明确了，至于用什么理由驳，感到模糊，论点和论据如何安排，更为模糊。

有时候，不只主旨明确，内容的要点也有大致的轮廓。

还有时候，想得多而细致，连开头、结尾以及段落的安排都有了拟定的格局。

所以，要写好文章，一定要列一个提纲来指导写作。

3.帮助孩子整理思路

要让孩子量力而行，不勉强他一定要有十分好的思路，但是一定要鼓励他在写作的过程中学会整理思路，慢慢地想得多而细致，形成篇章结构的蓝图，或说腹稿，只装在头脑中也无不可。

4.培养他们养成认真的好习惯

一个人最怕的就是不老实。

一道题没有做出来，就一定监督他认真做完，否则不许放松。

也可以用他喜欢的东西，如游戏机等吸引他完成作业后再来玩儿。

作业中的错误已经发现，就一定要监督他认真纠正，严禁得过且过。