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我在国文科教授上最近的一信念传染语感于学生（第2页）

为题，叫学生作文。

学生所作的文字都是“我家在何处，有屋几间。

以何为业，共有人口若干……”

等类的文句，而对于重要的各人特有的家庭情味，完全不能表现。

原来他们把“家庭”

只解作一所屋里的一群人了！

“春”

“黄昏”

“故乡”

“母亲”

“夜”

“窗”

“灯”

，这是何等情味丰富、诗趣充溢的词语啊，而在可怜的学生心里，不知是怎样干燥无味、煞风景的东西呢！

不但国文科如此，其他如数学科中的所谓“数”

和“量”

，理科中的所谓“律”

和“现象”

，历史中的所谓“因果”

和“事实”

，等等，何尝能使学生有充分的了解？

要把一语的含义以及内容充分了解，这在言语的性质上，在人的能力上，原是万难做到的事。

因为一事一物的内容本已无限，把这无限的内容用了一文字代替做符号，已是无可如何的办法。

要想再从文字上去依样感受它的内容，不用说是至难之事。

除了学生自己的经验及能力以外，什么讲解、说明、查字典，都没有大用。

夸张点说，这已入了“言语道断”

的境地了。

真的！