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六时钟的两只针（第4页）

真是使得哄堂大笑！

“你们知道小孩子的走路吗？”

这话问得太不着边际了，大家只好报之以默然。

他接着说：

“小孩子不是一生下来就会走的，他先是自己不能移动，随后再练习着直立了走。

只要不是过分娇养或有残疾的小孩子，两岁总会无所倚傍地直立步行了。

但是，你们要知道，直立步行是人类的大特点，现在的小孩子只要两岁就能够的，我们的很早很早的祖先，却费了不少的力气才能够呀。

自然，我们可以这样解释，古人不如今人，但这并不能使人佩服。

现在的小孩子能够走得这么早，一半是遗传的力量，而一半却是有一个学习的环境，一切他所见到的比他大的人的动作，都是他的模仿的样品。

“一切文化的进展，正和小孩子学步相同。

明白这个道理，那么这疑问，就可以解答了。

一种题目的解决，就是一个发明。

发明这件事，说它难吗，真难，一定要发明点什么，这是谁也没有把握能够做到的。

但，说它不难，真也不难！

有一定的学力和一定的环境，继续不断地努力，总不至于一无所成。

“学算学，以及学别的功课都是一样，一面先求懂得别人已经发明的，而且注意他们研究的经过和方法，一面就应用这种态度和方法去解决自己所遇到的新的问题。

广泛地说，你们学了些题目的解法，自己也就会解别的问题，这也是一种发明，不过这种发明是别人早已得出来的罢了。

“总之，学别人的算法是一件事，学思索这种算法的方法，又是一件事，而后一种更重要。”

马先生的议论，我还是不能无疑，总有些人比较会思索些。

但是，马先生却说，不可以忘记了一切的发展都是历史的，都是许多人的劳力的结晶。

他的意思是说“会想”

并不是凭空会的，要我们去努力学习。

这话，虽然我还不免怀疑，但努力学习总是应当的，我的疑问只好暂时放下了。

马先生发完了议论，就转到本题：“现在你们自己去研究在各小时以后两针成直角的时间，你们要注意，有几小时内是可以有两次的。”

课后，我们聚在一起研究的结果，便构成了图29。

我们并且将一只表从正十二点旋转到正十二点来观察过，真是不爽分毫。

我感到愉快，同时也觉得算学真是活生生的一个科目。

关于时钟两针的问题，一般的书上，还有“两针成一直线”

的，马先生说，这再也没有什么难处，要我们自己去“发明”

，其实比照了前两个例题，真一点儿也不难呵！

[15]特特儿：即特地。

[16]跑野马：比喻说话离开正题或思想不受约束。