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Part 3 关于遗传学与DNA的大冒险（第2页）

读者朋友们也许会问：“为什么孟德尔要去当神父呢？”

想要理解孟德尔的决定，就需要了解19世纪的奥地利的社会背景。

当时的修道院，不仅是属于基督教的宗教场所，也是当地研究及文化的中心。

进入修道院的人，首先要经历实习期，之后要进入神学院，为了成为神父而学习，同时还要参与修道院的工作。

纳普院长让擅长自然科学的孟德尔参与葡萄的品种改良。

葡萄的确会把自身的特点遗传给后代，但人们却完全无法掌握其中的规则。

孟德尔非常希望自己能够解开遗传之谜。

但与此同时他也意识到，如果使用在育种上需要花费大量时间的葡萄作为研究对象，是很难解开遗传的奥秘的。

孟德尔性格耿直、认真严谨，还不善言辞，不是很善于处理人际关系。

他在神学院以优异的成绩毕业，成了一名神父。

但他在被分配到的医院里，却算不上是一名合格的神父。

因为他的心思过于敏感，不适合面对患者的死亡。

纳普院长派心力交瘁的孟德尔去文理中学担任代课教师。

在中学里教授数学和希腊语的孟德尔如鱼得水，纳普院长便推荐他去参加成为正式教师的资格考试。

如果没有院长的特别推荐，只上了两年大学的孟德尔原本是没有资格参加考试的。

没想到却发生了意外，考试安排的通知竟然到晚了。

孟德尔在考试那天迟到，没能参加生物学和地质学的考试，最终没能通过资格考试。

而幸运之神却在此时造访了他。

担任主考官的教授发现了孟德尔的才华，推荐他去维也纳大学开展博士课程的学习。

维也纳大学是奥地利帝国最好的大学，在欧洲范围内也是名列前茅。

1851年，孟德尔进入心仪的维也纳大学后，开始尽情地学习，从他擅长的数学、物理学到动植物解剖学、生理学。

孟德尔这一时期获得的是最先进的知识，对他之后的研究产生了巨大的影响。

尤其是对化学家约翰·道尔顿“原子理论”

的学习，为孟德尔揭开遗传的奥秘提供了极大的启示。

孟德尔想，会不会在“遗传”

这一现象当中也存在着类似于物质中的原子一样的基本粒子呢？

在维也纳大学教授孟德尔数学和物理的是约翰·克里斯蒂安·多普勒。

接近的声音会变得纤细，远去的声音会变得雄浑——以“多普勒效应”

闻名的他，在孟德尔入学的前一年，被任命为维也纳大学物理学院的院长。

也就是说，孟德尔作为多普勒的学生，学习的是当时最先进的实验物理学。

孟德尔在维也纳大学学到了多个学术领域最先进的科学知识，以及“建立模型（理论）并开展验证实验”

这一现代化的自然科学研究方法。

过于超前的主张

认真学习了两年的孟德尔意气风发地回到了圣托马斯修道院。

回到修道院后，他开始了著名的豌豆实验。

他在维也纳大学学习时，应该也在一直思考“遗传的奥秘”

。