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192第三堂课上（第1页）

令人意想不到的是，距离开学还有不到两天，邓布利多决定给艾莎、赫敏、哈利、罗恩、金妮上第三堂课的时候，又加上了卢娜——这并非学生主动请缨，而是邓布利多察觉到了卢娜在古代魔文上的非凡天赋。

“其实，不妨也加上纳威，”

艾莎提议道，“他在草药学上很有天赋——如今温室里所有的改良版咬人甘蓝，都是他在照料。”

想到纳威将来很可能接替斯普劳特教授的位置（毕竟学生里极少有人愿意以教授为职业，就连同样精通草药学的塞德里克也志不在此），艾莎更觉得应当让他参与进来。

他们终将共同面对那个害了他父母的真正元凶——那个连自己名字都抛弃、自以为“神明”

的存在。

作为未来几乎确定的霍格沃茨校长，提前培养一位如此认真负责、踏实肯干的教授，难道不是再合情合理不过了吗？

邓布利多的眼中闪过一丝赞赏的光芒：“一个非常明智的建议，艾莎。

隆巴顿先生的确拥有我们所需要的品质。”

他顿了顿，“那么，事不宜迟……”

于是，纳威也“被迫”

提前一天返校——当然，是通过临时搭建的飞路网，精准降落在麦格教授办公室的地板上。

他们这支上课的队伍，愈发壮大了。

当晚八点，所有人在校长办公室集合。

邓布利多面前的冥想盆再次闪烁着银光，但这次旁边还多了两个小水晶瓶。

“晚上好，”

邓布利多环视着围拢过来的学生们，“今晚，我们将继续追踪汤姆·里德尔的足迹，并试图理解他是如何一步步走向我们后来所熟知的那个‘伏地魔’。”

他缓缓讲述起来。

年轻的汤姆·里德尔在学校里几乎是完美的化身：级长、男生学生会主席、特殊贡献奖获得者、各科老师（除了邓布利多）眼中才华横溢、彬彬有礼的模范学生。

“他不信任任何人，”

邓布利多说，“但他深谙如何获取信任。

他利用的是人们的渴望——对认可的渴望，对力量的渴望，对归属感的渴望。

这帮人已在城堡里形成一股黑暗势力，成分复杂：弱者寻求庇护，野心家贪图权势，生性残忍者则以暴戾为乐；更值得注意的是，他甚至对许多感到孤独、遭受排挤的混血，表现出一种非同寻常的‘善意’与‘理解’。”

艾莎、赫敏、哈利、罗恩交换了一个厌恶的眼神，他们太熟悉这种手段了——只不过后来伏地魔抛弃了所有伪装。

“他挑选人的眼光精准得可怕，”

邓布利多轻声说，“当时围绕在他身边的某些人，后来确实成为了第一批、也是最核心的食死徒。”

在这光鲜的表象之下，霍格沃茨在那七年里事故频发。

几次恶劣的袭击事件、几件珍贵的宝物失窃、一些危险的禁书区藏书被秘密复制……而最大的一起悲剧，则发生在里德尔的五年级期末。

邓布利多的声音变得异常沉痛，“首先，一名年轻的女学生——桃金娘·伊丽莎白·沃伦，后来你们所熟知的哭泣的桃金娘——被密室中放出的怪物残忍杀害。