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第一 班级活动02（第12页）

其活动形式表现多样化，如为了庆祝元旦、“五一”

“六一”

、国庆等节日开展的文艺联欢活动，为了缓解学习压力，调节学习气氛而举行的周末晚会、生日晚会、校园歌曲比赛等。

文艺活动不仅可以在班队活动、早会课、思想品德课完成，也可以与各学科的时间相整合，在其他学科的课堂上进行。

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课前陶醉在一支歌里[19]

我们班学生爱唱歌，从1979年开始一届又一届的学生都爱唱。

每年都唱，每月每周每天都唱，甚至每节课前、自习前都唱一首歌。

关于唱歌的班规班法也越来越具体。

20世纪70年代时，课前一支歌，学生在座位上愿怎么唱就怎么唱，有的坐直了唱，有的趴在桌子上唱，有的边写作业边唱，有的一心一意地唱，有的三心二意地唱。

后来文娱委员说这样唱不好，太随便了，唱歌的也没劲，大家也觉得不好。

到80年代便订了一条班规：课前一支歌，从文娱委员起歌开始，全班同学都要停止别的活动，在座位上坐直，手不能放在桌子上，更不准翻书和写作业，谁如果违反，便要写500字的说明书。

到了90年代，我多次强调：唱歌要一心一意，才能达到唱歌的目的，既使大脑得到了短时间的休息，又使人陶醉在美好的歌词意境中和悠扬的旋律里，使身体轻松，心情愉悦，使人更热爱生活，更热爱学习，也使人大脑两半球更容易沟通。

1992年初刚开学，我想试一试，对课前一支歌提出更具体的要求。

姿势同原来一样，还要求唱歌时坐直。

坐直之后，目视前方的黑板。

目视整个黑板不利于集中注意力，要求目视黑板的中缝；中缝长了些，也不利于集中注意力，又要求注意中缝的中点。

学生全身心地投入课前一支歌中，好处应该是多方面的。

第一，能增强学生的注意力，使学生的注意力能受自己意志的支配，随时朝向应该注意的位置。

第二，能增强学生的想像力，能使学生学会将文字符号变为色彩绚丽的图像，甚至变成生动可感的场景。

第三，有利于熏陶学生的情操，增强学生发现美、感受美、热爱美、追求美的能力。

第四，能使学生感受到自己处于一种兴奋愉悦的状态，使意识、下意识、潜意识更好地合作，使潜意识更经常地为学生的生活服务，为提高学生的学习成绩服务。

第五，当然最直接的效益是有利于唱一支歌之后那节课的学习。

全身心地投入一支歌之后，排除了不利于课堂学习的情绪，使干扰课堂内容的信息得到了抑制，课堂学习效率当然会提高。

2.班级体育活动

班级体育活动从类型上可以分为竞技类、健身类和娱乐类3种。

班级体育活动不仅促进学生的身体健康发育，而且对学生智能的开发起到重要的影响。

班级体育活动应结合学生的年龄特征来开展，符合趣味性、教育性、实用性、安全性和群众性等特点，吸引更多的学生参与。

（五）社会实践活动

按照我国基础教育课程改革的要求，社会实践活动应成为中小学生的必修课，它是对课堂教学和书本学习方式的重要补充，可以让学生走出校门，接触社会、了解社会、体验社会生活，开阔视野，拉近学生与社会的距离，提高学生适应社会生活的能力；更可以促进理论与实践的结合，脑力劳动与体力劳动的结合，培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力。

学生必定要走向社会，其各种社会性能力需要在社会的大熔炉中锻炼。

因此，教师要结合学生的年龄特点，并考虑他们的实际水平和能力，组织开展多种形式的社会实践活动，包括社区服务活动、社会考察活动、社会公益活动、社会角色体验活动等。

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我和城市一起成长[20]

每日十分钟“新闻发布会”

后，孩子们谈论最多的是“EC”

“申奥”